教师如何走进孩子的内心世界

浅析教师如何走进孩子的内心世界浅析教师如何走进孩子的内心世界 钟希兰钟希兰 许多老师无可奈何地发出慨叹 现在的学生越来越难教 诚然 这 些老师都没有忘记自己肩负着 人类灵魂工程师 的使命 秉承着中 国几千年的传统教育模式 师者 传道授业解惑也 在课堂上 教 师填鸭式地灌输 学生被动地接受 在一些教师的理念中 单纯地认 为高分数的就是好学生 考试时只是盯着学生的分数 根本不去顾及 学生的心理健康问题 从不和学生说悄悄话 不做学生的心理保健医 生 导致学生在校出现思想问题和心理障碍时无人倾诉 无人引导 长期的思想 心理压抑 不良行为得不到及时有效的矫正 久而久之 就产生了 问题 成为 问题 学生 这样的学生不难教才怪 打开 网络 电视 翻开报纸 书刊 不难发现 一些学生由于教育失误导致 心理异常与人格偏离 出现了诸如离家出走甚至伤害亲人 老师等形 形色色的惨剧 从某种角度上讲 这就是我们在实施素质教育过程中 忽视了学生心理健康教育的恶果 外国教育专家认为 合格的人才 不仅要身体健康 更重要的是心理健康 心理健康就是指个体在各种 环境中都能保持良好的心理状态 在这种良好的心理状态下 人不仅 没有疾病 而且能够很好地适应外界环境 能充分发挥自身潜在的能 力 那么作为老师的我们如何走进孩子的内心世界 让我们俯下身 体耐心去倾听他们的期待 1 爱是打开沟通大门的钥匙 没有爱就没有沟通 爱是一个生 命喜欢另一个生命的感情 师生之间的爱是平等的 相互尊重的 老师对学生的爱是无条件的 我们对学生要倾其自己全部的爱去付 出 老师对学生的爱还是一份整体的接纳 我们要爱学生的全部 包括他们所有的优点和缺点 在与学生的沟通中 我们可以直接去 告诉孩子老师爱你 希望与你成为朋友 用老师那份充满爱意的言 语去叩击学生的心门 以得到学生的认可和接纳 同时 我们也可 以把对学生的这份爱幻化成挂在嘴边甜甜的笑容 用那份柔和的言 语和微笑来告诉孩子什么该做 什么不该做 事情应该怎样去做 在帮助孩子树立正确的观念的同时 孩子也会渐渐的向你敞开心扉 2 我们还需要无条件地去接纳孩子 一个人在他的成长过程中 他必须得到他生命中最重要的人接纳 他才能找到成长的动力 这 个接纳本身就是无条件的 对我们来说即使班上的孩子是先天畸形 作为老师的我们也要无条件的去爱他 把他当成自己的心肝宝贝 很多老师只喜欢班上聪明 伶俐 懂事的孩子 但是世界上尚且没 有两片相同的树叶 更何况是活生生的孩子 我们不可能要求所有 的孩子都优秀 据心理学研究 一个孩子是自信还是自卑 都来自 于孩子童年的经历 因为儿童是通过成人的眼睛来看自己的 也就 是说孩子对自己的评价来自于父母或对他重要的人的评价 这其中 当然也包括老师 这样一来我们就可以推想 如果一个孩子坚信老 师是无条件的喜欢他的 那么他从小就会成为一个非常自信的人 记得苏霍姆林斯基曾经说过 教育者的使命 就是使孩子各 方面得到和谐的发展 而这种和谐发展的前提是对每个学生个性的 尊重 这也就要求教育者能够无条件地去尊重每一位孩子 平等 地对待班上的每一个孩子 只有你真正的尊重他 理解他 他才会 把自己心灵的大门向你敞开 作为老师的我们才能够真正的走进孩 子的内心世界 3 我们还要学会做孩子们秘密的守护者 拥有秘密是每个人寻 求稳定心理的一种行为 也是一个人正常的防卫本能 如果自己的 秘密被别人发现了 他就会觉得像是自己的宝物被别人抢夺走了一 样 当然就会对抢走自己宝物的人产生憎恨 以使自己达到心理平 衡 在孩子们心中 理想的老师应该是他们的朋友 应该是能够为 他们保守秘密的朋友 相信一个能够答应孩子们替他们保守秘密的 老师一定是一位能够走进孩子内心世界的好老师 4 试着去学会倾听吧 你会让孩子更加喜欢你 倾听孩子决不 意味着纵容孩子 倾听是帮助孩子更好的摆脱负面情绪的一种最好 的方式 倾听能够帮助他们恢复正常思维的能力 从而使他们能够 更好的理解和接受老师正确的意见和建议 更重要的 倾听也是一 种从精神和感情上关怀孩子的重要方式 相信老师的用心倾听一定 会换来孩子们对老