教育理念——音乐教师如何走进新课程

教育理念教育理念 音乐教师如何走进新课程音乐教师如何走进新课程 基础教育课程改革的浪潮滚滚而来 新课程体系在课程功能 结构 内容 实施 评价和管理等方面都较原来的课程有了 重大创新和突破 那么 在实施课改后的音乐课应该教给孩 子们什么 这是备受广大中小学音乐教师关注的一个热点 问题 是当前音乐教育改革的核心 当我们的音乐教师们欣喜地拿到 新标准 和 新课本 的 时候 他们的脸上并没有洋溢出喜悦的笑容 这是因为 他 们对 新标准 和 新教材 的大变革一时无法领悟 感到教学 无所适从 的确 与传统音乐教育相比 新标准 无论是从音 乐教育的理念 还是从教材的内容 教学模式 教学方法以 及教学评价体系等方面 均作了全方位的改革 这对于已习 惯了传统音乐课教学的广大音乐教师来说 无疑是一场 革 命 那么 我们音乐教师怎样做才能成为新课程的成功实践 者呢 下面 我就这个问题谈一谈我的几点粗浅认识 一 加强理论学习 确立正确的教学观念 长期以来 谈到音乐教育 人们便很自然地与是否教识谱 会乐器 会运用歌唱方法唱歌等具体的内容联系在一起 即 把音乐教育看作是音乐知识和技能的教育 其实这种传统的 音乐教育是十分偏面和狭窄的 它既忽视了音乐教育在培养 和提高人的全面素质方面所具有的诸多功能 更忽视了学生 个体生命多方面的价值 只把学生当作接受知识的容器 见 物不见人 而现代教育理论则强调 一 学生是课堂的主体 二 生活世界 是课程内容的范围 三 课程是由学生反思创 造性实践而构建的人生意义的活动 所以 音乐教育不应只 局限于在 知识 学科 等狭窄的范畴内理解 而是要把 让 每一个学生个性获得充分发展 的价值观视为根本 充分体 现 以人为本 以学生为主体 的素质教育的思想 新标准 正是在课程的理念上凸现了 以人为本 以学生为主体 的价 值观 根据音乐艺术的特征和现代教育的要求 按照中小学 生身心发展特点和审美认知规律 提出以音乐审美为核心 以兴趣爱好为动力 面向全体学生 注重个性发展 重视艺 术实践 鼓励音乐创造 提倡学科综合 弘扬民族音乐 理解 多元化 完美评价机制等崭新的音乐理念 这不仅是人文精 神的集中体现 同时也是以学生发展为中心的科学教育观的 突出体现 音乐教师只有通过学习 强化现代教育意识 才 能深刻理解 新标准 全面改革的重大意义 转变传统观念 把 21 世纪的音乐教育推向新的高度 二 加强操作方法的探索和训练 切实提高自身的业 务水平 观念的转变需附着于具体的教学设计和操作之上 教师 对学生的了解程度 对教材的把握情况 对课堂的驾驭能力 甚至教态 精神面貌等都直接或间接地影响学生素质的培养 而 新标准 恰好给教师们展示了一种新的设计思路 即立足 于学生音乐学习方式的改变 关注学生创新精神与实践能力 的培养 因此 教师首选应着眼于对学生学习方式上的研究 和改变 改变以往那种只重视 教 而忽略了学生 学 使学 生长期处于被动接受的那种教学模式 让学生解脱被动的接 受学习 转变为自主学习 探究学习 创作学习 其次 应改 变以学科为中心的教学模式 注重音乐艺术在培养人的情感 态度与价值观上的地位和作用 使 新标准 所提出的 从学 生出发 从学生音乐学习的角度 解决学什么 怎样学 达到 什么目标等 一系列问题 在实际教学中尝试出一套新的方 法和经验来 总之 教师要探索并掌握 新标准 在课堂教学 中的实际操作技能 不断提高自己的业务水平 三 注重自身心理素质的培养 为学生营造良好的学 习氛围 艺术教育的最大特点是通过艺术活动来调动人的兴趣 打动人的情感 让人愉快地受到教育 鉴于这一特征 新标 准 把 情感 态度与价值观 放在课程目标的首位 通过 突 出情感体验 强调对音乐兴趣 审美能力 积极乐观的生活 态度以及爱国主义 集体主义精神的培养 使学生树立终身 学习的愿望 要实现这一目标 必须依靠教师自身的心灵去 感染学生 用自身良好的行为去营造促使学生心灵感化的环 境和氛围 因为 在孩子们眼中 音乐老师是 愉快 的代名词 是他们的 欢乐天使 教师的言行将会影响他们的一生 倘 若 他们的 欢乐天使 在心理上一旦出现不健康因素 并由 此影响到教学行为中 这势必会对孩子们造成极大的伤害 所以 音乐教师应该加强修养 注意对自身良好心理素质的 培养 学会把握自己情绪 着力提高调节和控制整个课堂环 境的能力 使学生在宽松 愉快的环境中学习和生活 促进 他们身心的健康发展 四 重视教育科研 以科研推动课程改革的发展 在现代教育的运转机制中 教学和科研是两项密不可分 的孪生兄弟 开展教育科研 能够引导广大教师在科学理论 的指导下自觉地进行教育实践活动 不断提高理论素养和教 学水平 当前 新标准 的颁布试行 给广大音乐教师提供了 一次新的机遇 让教师踏上了一条探索音乐教育改革的道路 在这条道路上 有许多课题亟待我们一线的教师在教学过程 中去发现 去探索 去研究 去不断总结经验 不断提高效益 只有这样 才能使 新标准 臻于完善 使课程改革向着更成 熟的目标发展 总之 作为新世纪的音乐教师 我们正处在音乐教育改 革的转型时期 新的教育理念 教育目标 教育内容要求我 们 既要有一定的专业知识和技能 也要有良好的文化科学 知识和结构 既要掌握素质教育的理论和教育教学的方式方 法 又能