浅谈小学班级管理的艺术

浅谈小学班级管理的艺术 班级作为一个教学单位在整个教学过程中占据着突出的地位 发挥着重要作用 它是学 校的重要组成部分 是教师工作的基本阵地 也是学生进行学习活动的基本环境场所 一 个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德 关键在于小学阶段的教育 学生良好的 思想行为不是一朝一夕形成的 而是通过每一件事 每一项活动 每一节课 长期熏陶才 能形成的 班主任工作任重而道远 我作为众多班主任中的一员 既感到荣幸又深感任务的艰 巨 作为教师 在教育教学活动中 出于对学生成长的关爱和负责 对学生的缺点 错误 进行批评指正是常有的事 正所谓 爱之深 责之切 那么 如何针对小学生的特点对班级进行科学 有效的建设和管理呢 这是多年来我 们小学教育工作者一直在思考和研究的问题 目前 大家以进一步认识到班级的管理不仅 是一门学问 而且具有较强的技巧性 是一门艺术 掌握了其中的规律和技巧 教师工作 起来便能得心应手 游刃有余 往往会达到事半功倍的效果 教师在班级管理的实践中 也应该着重从以下几个方面展开工作 一 抓好日常行为规范教育加强各种能力的培养 对学生进行常规教育和训练 严格要求 一抓到底 长期以来 我针对班上学生实际 利用一切有利时间加强了学习习惯的培养 首先训练学生正确读书和写字的姿势 每天提 醒他们注意习惯的培养 读书时要求全班同学都拿起书做到手到 眼到 口到 心到 只 要做作业 就不停地提醒纠正不良姿势 当学生起来发言时 则要求他们站端正 两眼平 视前方 态度自然大方 并且说话时声音要响亮 吐词要清楚 在听的能力方面 则要求 他们注意听别人说话 听清楚说话的内容 记在心中 要说得出来 还有最重要的是要让 他们善于观察 这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用 现在学生在课堂上 读写 坐站听说的正确姿势逐步养成 增强了自控能力 课堂秩序有明显好转 二 对学生进行耐心教育 多表扬少批评 表扬运用得恰当 学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应 例如 上课了 大部分同学在吵嚷 没有做好上课准备 如果泛泛批评 收效甚微 如果点名批评 别人 往往幸灾乐祸 倘若从乱哄哄中找个坐得好 不说话 书本都准备好的同学进行表扬 其 他学生便会仿效 秩序井然 人都有自尊心 表扬有批评的作用 是不伤害学生自尊心的 批评 我常用表扬某个学生道德品质 思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存 在的消极因素 寓批评于表扬之中 这样有利于学生之间互相学习 达到取长补短的目的 三 创设班内良好的人际交往环境 班内良好的集体氛围 是教师顺利开展工作和学生正常学习生活的重要保证 因此 班内要创设良好的人际交往环境 要努力在班集体里形成民主 平等 融洽的师生和同学 之间交往的心理氛围 使得每一个成员心情舒畅 愉快 为此 我要热心关心学生 建立 民主 平等的师生关系 既能与学生平等相处 尊重学生 又能处处给学生热情的关怀和 鼓励 在建立良好师生关系的同时 班主任要努力倡导同学之间建立一种团结友爱的关系 为此 教师要善于针对本班学生的实际 采取一些有效措施来密切同学之间关系 比如 组织一些集体活动 为学生创造交往机会 从而使之加深了解 增进友谊 进而在班内形 成一种相互关心 相互帮助 团结友爱的气氛 四 树立班级体内部积极向上的班风和正确的舆论导向 健康的班风和舆论 不仅能够帮助同学提高辨明是非的能力 同时 还能使集体更加 团结 不断进步 因而 班主任要经常对学生进行道德行为规范教育 提高学生的认识 在日常生活中 一方面 要善于发现学生的好思想 好品德 并及时给与表扬 另一方面 又要尽早发现那些不良的思想和行为 并及时进行批评教育 使不良言行的已改正 另外 班主任可以针对学生中出现的不良言行 定期或不定期的组织学生开展评论 促进学生积 极的思想斗争 提高学生明辨是非的能力 同时 班主任可以利用墙报 黑板报形式来指 导班级的集体舆论 并经常性的引导学生开展批评和自我批评 从而推动集体正确舆论的 形成和发展 五 做好后进生的转化工作 我们这个班 后进生的人数挺多 因此 转化后进生是班主任的一项必不可少的工作 我认为对后进生要给予特别的关爱 要做到思想上不歧视 感情上不厌倦 态度上不粗暴 要用自己对差生的一片真诚的爱心 去叩响他们的心灵之门 要善于发现他们的闪光点 小学班级管理工作 在重点抓好以上几方面的同时 也不能放松或疏忽其他方面的工 作 如经常性开展班级教育活动 注意培养学生集体观念 充分调动和发挥学生主动为集 体服务的意识 增强班集体的吸引力和凝聚力等 这些工作也是组织和管理一个班集体的 重要内容 总之 小学班级管理工作 对于每位小学教师而言是一项既复杂又艰巨的任务 对于 整个小学教育而言 则是一个既重要又关键的环节 因此 我们每位小学教育工作者都应 该努力学习有关班级管理的知识 研究和掌握该项工作的艺术和技巧 并结合实际 灵活 运用多种管理形式和手段 做好班级管理工作 从在创建班集体的过程中 没有班级学生 的自我管理 就不可能形成真正的班集体 学生也不可能成为真正的班集体主人 因此我 想 作为一个班主任应该放手让学生实现自我管理 进行自我教育 即使是一年级的孩子 也应该努力地培养他们的自主意识 让他们成为现代班集体的主人 自我管理 并不是说老师什么也不管 也不是让学生想方设法画地为牢 束缚自身 而是指在班主任的启发 引导下 学生对自己的品德表现进行自我认识 自我监督 自我 克制和自我纠正 以提高自身素质 从而形成良好的品德习惯 为了培养学生的自我管理 意识和能力 在工作中我是这样做的 一 树立正确的人才观 让每一个学生全面和谐发展 一个好的集体 要求有一些素质较高的集体成员 反过来 集体成员的素质高了 自 然这个集体便是一个充满活力的集体 同样 良好的班集体也应该使每个学生都得到全面 和谐的发展 因此 我们就要根据社会的需要 通过我们的教育培养 把这些有千差万别 的学生培养成能适应现代化建设需要的各级各类人才 我尝试着魏书生的理论 常常用一 切可能利用的时间 班队会 语文课 品德生活课 晨间教育等 对学生进行全方位的思 想品德教育 从古今中外的伟人说起 从身边成功或失败的例子谈起 摆事实 讲道理 给他们的心中悬一轮耀眼的太阳 给他们的心中点一盏明亮的心灯 照亮了他们的思想道 路 照亮了他们的精神世界 指引着他们走好前面漫长的人生之路 引导他们要爱祖国 爱集体 善待他人 做一个诚实 善良 宽容的人 二 正确认识自我 共同确定班级目标 1 提高自我认识的能力 学生是学校管理的客体 也是管理的主体 因为 真正的教育是自我教育 班主任要 努力实现这种管理观念的转变 大力培养学生的管理主体意识 这对于培养学生的责任感 有重要意义 对此我常想 我们教育的理想境界 不是管 不是导 而是唤起学生的主体 意识 即学生能自己认识自己 自己教育自己 自觉改造自己 自觉不断前进 所以 为 了从 保姆式 班级管理中解脱出来 就必须采用民主的管理方法 营造和谐的班级氛围 使学生成为班级的主人 班主任应有意识地开展提高学生自我认识能力的活动 引导学生 养成自我反省的习惯 这对提高学生自我认识水平有很大的帮助 我是把每周五定为 自 我评定日 让学生在这一天认真反思 肯定成绩 找出不足 并想出改进的办法 先自己 想一想 写一写 再到四人小组中去交流 让大家评一评 经过他们的一番讨论后 我再 加以引导 学习上不努力 纪律还不够好 这都是由于自己的原因造成的 只要你有信心 战胜自己 那么这些缺点你一定能克服的 这类活动的开展 不仅能逐渐地提高学生自我 评价的能力 更能增强他们克服困难的决心 2 让学生参与目标的制定 鲜明的集体目标 不仅在班集体里是全体成员思想行动的向导 也是衡量班集体建设 水准的重要标尺 本学期一开始 结合学校五星班级的考核目标 我班就开始着手制定班 级的奋斗目标 可别小看了我们低年级的孩子 一学期下来 他们对班级的了解丝毫也不 差于我 在此基础上 我先让学生每人都去想一条适合我班奋斗的目标 汇集到各组长处 然后再进行集中讨论 取长补短 最后制定出来 尽管是低段的孩子 我认为班主任也不 可事事包办代替 就像这次奋斗目标的指定 每一个学生因为都亲身参与了 所以在实践 过程中都显得积极主动 管理班级要有一定之规 管理才有章可循 有法可依 但这个法 不是由班主任一人说了算 班规的内容主要是 应该怎样 而 不应该怎样 尽可能少一 些 不怎样 就 会怎样 班规必须涵盖学生生活的各个方面 不宜过多过严 否则不好 操作 最终导致管理的不落实 班规的制定 可先由学生参照学校的规章制度 结合本班 实际情况起草 然后小组讨论 最后拟出草案 再在班上讨论 修订 最后定下来 三 多发现闪光点 人人争当班级小主人 开展各项丰富多彩的活动开展各项丰富多彩的活动 可以在活动中和谐地对学生进行 全方位教育 结合重大节日定期召开主题班队会 主题辩论会 演讲会 故事会 培养学 生自信感 自豪感 自我认识能力 还可以通过组织体育活动 兴趣小组活动 春游等 锻炼学生的意志 培养良好品质 陶冶情操 增长知识 另外 我们班经常组织了读书汇 报会 精彩日记 手抄报评比等活动 这些极大地丰富了学生的情感 开扩了眼界 磨炼 了学生的意志品质 培养了学生的能力和积极的自我情绪体验 总之 活动中的体验和收 获更容易在学生的记忆中留下痕迹 成为生命的一部分 只有让学生在集体中充当合适满意的角色 使他们真正感受到自己是集体中不可确守 的一员 学生才可能充分施展自己的才华 班集体才可能充满生机和火力 所以在工作中 我积极地创造条件 给学生提供自我管理 施展才干的舞台 广开各种渠道 鼓励学生积 极参与班级管理 以提高学生自主管理的能力 从而增强学生的主任翁意识 作为班主任 我本着 人人有事干 事事有人管 的指导思想 想方设法给学生创造参与管理的机会 像我班的一位同学学习习惯和态度比较差 所以成绩也不够理想 上学期我们班举行了一 次 我选我 的班干部竞选活动 活动前我先和她聊天问她是否想当班干部 她支支吾吾 地说 我 我能行吗 我微笑地对她说 怎么不行呢 你劳动这么积极 劳动委 员不是很适合你吗 可是我成绩很差呀 她低着头说 我抚摸着他的头说 别这么 想 老师对你有信心 你平时做值日我看你比谁都认真 老师帮你把竞选稿一起写好 明 天老师为你鼓劲哦 第二天 她终于上台演讲了 同学们开始都感到很意外 一片喧