语文人教版三年级下册17.《可贵的沉默》第二课时教学设计（天河区银河小学林斯静）

天河区银河小学 2016 学年第二学期 语文 科教学设计模板 时间时间 4 7教师教师林斯静林斯静班级班级 三三 5 课时课时2 课时课时 教学内容 题目 教学内容 题目 可贵的沉默可贵的沉默 教学目标教学目标 第一课时 1 初读课文 读准字音 从三个情境中找 兴奋 沉默 热 闹 三个关键词 2 会认 9 个生字 会写 14 个生字 3 细读 1 9 自然段 从关键词 兴奋 中引出表示人物神态 动作等重点词句 体会兴奋的场面 第二课时 1 从关键词 沉默 热闹 中引出表示人物神态 动作等重 点词句 体会孩子们的情绪变化 2 整合 检阅 课文中队员们开会的片段 运用积累到的神态动 作的词语 体现开会时 兴奋 到 沉默 的场景 练习表达 3 学会感受父母对自己的爱 懂得回报父母的爱 重点 重点 透过人物的动作 神态描写理解孩子们的情绪变化 教学重难点教学重难点 难点 难点 理解孩子们的沉默为什么是可贵的 教学过程 第二课时 教学过程 第二课时 一 复习导入 一 复习导入 8 分钟 分钟 一 概括画面 复习词语 一 概括画面 复习词语 1 出示课文的两幅画面 引导学生概括画面内容 再板书关键词 板书 兴奋 沉默 热闹 2 复习与 兴奋 有关的人物神态 动作的词语或短语 二 合作演读 再现画面 二 合作演读 再现画面 师生合作演读 读出 兴奋 的画面 目的 让学生对此与后面的 沉默 热闹 画面形成对比 小结 爸爸妈妈都知道孩子的生日 都以各种形式向孩子们祝贺 这是爸爸妈妈对孩子 们的 爱 板书 感受爱 二 合作学习 二 合作学习 25 分钟 分钟 一 引导方法 小组讨论 一 引导方法 小组讨论 8 分钟 分钟 1 自主学习 2 分钟 这 极为珍贵的东西 会是什么呢 引导学生带着泡泡中的问题默读文章 11 13 自 然段 划出与 沉默 有关的词语 2 小组合作 6 分钟 屏显学习方法 1 说一说 与沉默有关的词语 2 谈一谈 体会人物内心的感受 3 读一读 感情朗读相关语句 二 小组汇报 分享体会 二 小组汇报 分享体会 5 分钟 分钟 1 小组汇报 相应屏显与沉默有关的词 透过词语引导体会孩子们内心在想什么 2 师范读沉默语句 引导学生进入情境想象画面 3 他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中 思考 为什么孩子们做得不够好反而说他们 可爱 呢 引导学生结合生活实际来理解 孩子们认识到自己做得不好 感到难为情 而且内心产 生了要回报父母的爱的朦胧意识 所以老师说他们 可爱 而这回报父母的爱的意识 就是 蕴藏在孩子内心深处的极为珍贵的东西 板书 回报爱 三 解疑中心 突破难点 三 解疑中心 突破难点 12 分钟 分钟 1 引导找出体现 热闹 画面的动作词 七嘴八舌 2 师生演读第 14 自然段 再现 热闹 画面 3 引导学生对比沉默前后的 热闹 感受孩子们的成长 板书 成长 4 只要你表达了自己的爱 再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的 引导学生结合家长会上 爸爸妈妈 的话来理解 对爸爸妈妈来说 重要的不是你能为 他们做出多么了不起的事 而是能够让他们感受到你的关心和爱 5 从 这一片沉默给了我多大的享受啊 中 这一片沉默 导向课题 可贵的沉默 交流 孩子们的沉默为什么是可贵的 过渡过渡 在这篇课文中我们通过关键词 找到了描写人物的神态 动作的词语 走进了人 物的内心 三 三 练习表达 练习表达 5 分钟 分钟 1 屏显词语 异口同声 神气十足 左顾右盼 七嘴八舌 寂然无声 学生齐读词语 2 引导学生说出积累到的与 兴奋 和 沉默 有关的神态动作词 如 议论纷纷 鸦 雀无声 沉默不语 这些词语我们不仅要会认 会读 还要会用 3 学生练习说话 把词语用在课文 检阅 中