湘教版《识字5》教学设计

第 1 页 共 4 页 湘教版湘教版 识字识字 5 5 教学设计教学设计 一 教学设想本课由生动的儿歌和蔬菜图画组成 要求以韵文的形式识字 儿童对这些蔬菜的名称比较 熟悉 韵文的内容也易于理解 因此 在设计这节课 时 遵循教学过程应符合儿童认识规律的原则 通过 创设情境 利用直观图画 帮助学生学习生字及儿歌 同时教给学生识字的方法 培养识字的能力 并帮助 学生养成良好的书写习惯 二 教学目标知识目标 认识 14 个生字 会写 其中 8 个生字 能力目标 能通过拼读汉语拼音读课 文 掌握生字字音 了解儿歌内容 结合上下文和生 活实际理解词句 能正确 顺利地朗读儿歌 认识一 些蔬菜 了解它们的特点 情感目标 让学生在快乐 中自主识字 培养学生热爱祖国语言文字和大自然的 思想感情 三 重点难点认识表示蔬菜名称的汉字 按笔画 规则书写本课要求会写的生字 能正确 流利地朗读 儿歌 四 教学准备多媒体课件 五 教学过程 第 2 页 共 4 页 激发兴趣 导入新课今天 有一位可爱的蔬菜小 精灵来到了我们的课堂 让我们以热烈的掌声把它请 出来吧 出示动画效果的蔬菜小精灵 小精灵的开场 白 冬瓜皮的小帽豆角辫长 西红柿的衣裳真漂亮 辣椒是我的灯笼裤 蚕豆皮鞋咔嚓响 你问我是谁 我叫小精灵 聪明又伶俐 满园的蔬菜我全认识 不 信 你听我报菜名 创设情境 学习生字 1 学习 萝卜 萝卜 从地底下钻出来 小精灵得意地说 我认识你 你的名字叫菠菜 辨析字音学生纠正 错误的读音 指出 萝卜 的 卜 读轻声 巧记字 形识记 萝 可以引导学生联系生活实际 拆一拆 等多种方法来记忆 理解字义通过实物理解字义 知 道 萝卜 是蔬菜 2 学习 豆角 小精灵和豆角 打招呼小精灵 嘿 豆角老弟 你好 我认识你 豆角 那你会写我的名字吗 小精灵泄气的样 子 这个 辨析字音 跟着小精灵读 豆角 巧记字形引导学生运用多种方法记忆 分析字形 十 用 角 编顺口溜 一横一个口 两点再一横就是豆 猜字谜 一棵苗苗分两边 一口 把它吞下去 理解字义 运用扩词等方法帮助理解字 义 3 学习 瓜 菜 绿 柿 小精灵笑着 说 谢谢你们 我再也不说大话了 我要通过自己认 第 3 页 共 4 页 真的学习 来认识更多的蔬菜 引导学生自主合作 学习 瓜 菜 绿 柿 学生汇报 交流自 学成果 教师相机指导学习生字 学习 绿 字 字 音 小老师带读 字形 师带学生书空 水 竖 钩在中央 一点低下头 一提昂起头 一撇向左靠 一捺往下走 提醒学生不要把它写成 水 字义 让学生举例说说见过的绿色的东西 体会 绿 字的 意思 结合生活实际 相机渗透绿色环保教育 学 习 瓜 字 字音 拼读练习 读准字音 瓜 字 是三拼音节 要注意声母要读得轻 介母要读得快 韵母要读得响 字形 比较记忆 与 爪 字区别 字义 找朋友的方法理解 瓜 字 学习 柿 字 字音 同桌相互纠正读音 把字音读准确 字形 可以用 加一加 拆一拆 猜字谜 编 顺口溜 等方法记忆字形 字义 结合教材图画认 识西红柿 学习 菜 字 字音 开火车轮读 及时 纠音 字形 教师范写 学生可用多种方法记住它 的字形 字义 引导学生说说 菜 的朋友 用 你最喜欢吃什么菜 这个问题 来引导学生用 菜 字说话 学生动笔写生字 同桌欣赏 师生 互评 自学儿歌 巩固生字 1 创设情境 整体感知 出示儿歌 小精灵唱读 2 自读儿歌 巩固生字学 第 4 页 共 4 页 生自由读儿歌 巩固一类生字 自学二类生字 开火 车认读 抢读二类生字 出示二类生字 3 再读儿 歌 指导朗读 生字宝宝高高兴兴地回到儿歌中去了 你们还认识吗 指导学生有感情地朗读儿歌 指名读 齐读 表情读 配动作读 指导读准翘舌音 捉 平舌音 藏 引导学生可带着表情 配上有趣的动 作有感情地朗读 读出儿歌的韵味 读出节奏感 学 习句型 拓展延伸 1 课内拓展 今天 我们和蔬菜 小精灵一起学习了一首有趣的儿歌 知道了西红柿 萝卜 菠菜 都是蔬菜 小朋友们 你们还知道哪些 是蔬菜 照着这种句式说