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文档简介

PEP小学英语五年级上册Unit2 A Read and write说课稿一、教材 我教课的内容是PEP小学英语五年级上册Unit2 A Read and write. 本单元的教学内容是围绕“My days of a week”展开的。 1. 教学内容 本节课为第三课时，本课时的重点句型虽然已在Lets learn和lets talk中呈现过，但是还需要在此基础上达到听、说、读、写的效果，还要在实际情景中利用。 2. 教学目标 新课程标准的总体目标是要培养学生的综合语言运用能力，四会词句达到听说读写并在实际情景中利用。基于以上对教学内容的分析以及本教材的特点我将教学目标定位： （1） 知识目标 能够熟练掌握Read and write 中的四会句子。 （2） 能力目标 能对四会句子达到听、说、读、写的要求并在实际情景中利用。 （3） 情感目标 提高学生的口语表达能力和运用能力。 3. 教学重难点 根据对本教材的把握，我认为本课时的重点是：What day is it today? Its . What do you have on .? We have .on 难点是：对四会句子的运用和wait的意思和发音。 二、教学方法 我主要是通过复习来呈现本课的重点巨型，通过小组合作、开展任务型活动来巩固知识。 三、教学过程 1. 热身阶段 通过chant来活跃课堂气氛，形成英语学习氛围，并且它也起到承上启下的作用。 2. 呈现阶段 通过一张自制的课程表来复习旧知，引出新知：What day is it today? Its . What do you have on .? We have .on 再通过教师领读、学生领读、齐读等方式加强对四会巨型的认知和学习。 紧接着对本课的课文进行了处理: a. 略读 （利用Yes和No回答简单问题，树立学生阅读的自信） Q1：Is it Thursday today? Q2: Mom: Do you have Chinese on Wednesdays? Mike: _. b. 细读 （回答带Wh的问题，目的是培养学生获取信息和处理信息的能力）。 Q1：What day is tomorrow? Q2: What does Mike have on Wednesdays? c. 读写 （落实到写上） d. 听读 （纠正发音，模仿语音语调） e. 朗读 （大声朗读培养朗读能力、增强语感） 3. 拓展与延伸 学习语言最终在于交际，我利用了课本上Pair work对本课的重点巨型再次进行了情景利用，最后通过做黄冈对本课所学知识进行了再次提升。 最后又让学生回归到写四会巨型上来结束本课。 （补充：对课堂上出现的问题要及时纠正） 四、 板书设计 Unit2 A Read and write What day is it today? Its Wednesday. What do you h
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