苏州园林第二课时（学生)

1 编制 八年级语文组 主备 王永春 初审 定审 课题 苏州园林叶 叶圣陶课时安排2 课时课型讲读课 学习目标 知识与技能 1 积累字词 2 了解我国园林建筑艺术 特别是苏州园林的艺术成就 3 整体感知课文 梳理文章的写作思路 学习本文围绕说明对象的总特征 先总后分 从整体到局部 条理清晰地说明事物的写作方法 4 本文准确 简洁 生动的语言 从反复诵读和重点词句赏析中 体会文章的语言美 过程与方法 1 自主预习 合作探究 教师点拨相结合 2 让学生由直观的欣赏美 到理性的鉴赏美 最终达到能够自主地创造美 情感态度与价值观 了解我国园林建筑的成就 领略苏州园林的诗情画意 激发学生的爱国热情 教学重点 1 体会作者抓住了苏州园林的哪个特征 又是怎样突出这个特征的 2 学习本文严谨的结构层次 3 掌握说明的方法及其作用 教学难点文章说明的顺序 说明的方法及作用 教学流程 第二课时探究学法课 一 导入教 学 二 探究说 明文的说明 方法及其作 用 活动一 学 习用规范的 语言模式分 析说明方法 及其作用 1 复习 1 上节课内容检查 2 说明文常见的说明方法有哪些 多媒体辅助 2 方法点拨 如何分析文章的说明方法 首先 准确判断例句所运用的说明方法 其次 用规范的语言模式分析具体例句所用的说明方法及其作用 例句 用图画来比方 对称的建筑是图案画 不是美术画 而园林是美术画 美术画要求自 然之趣 是不讲究对称的 分析要点 分析要点 句子运用了什么说明方法什么说明方法 怎么样怎么样说明了什么事物什么事物的什么什么特点 答 运用了打比方的说明方法 把苏州园林比喻成美术画 形象生动地说明了苏州园林的 亭台轩榭 要求自然之趣 不讲究对称 的特点 从而也进一步说明了苏州园林的图画美的 特点 我国的建筑 从古代的宫殿到近代的一般住房 绝大部分是对称的 左边怎么样 右 边也怎么样 苏州园林可绝不讲究对称 好像要故意避免似的 分析要点 分析要点 句子运用了什么说明方法什么说明方法 这是将什么事物什么事物与什么事物什么事物进行比较 通过比较 突出了说明对象说明对象的什么特点什么特点 答 运用作比较的说明方法 把苏州园林与我国的建筑进行对比 突出了苏州园林 要求 自然之趣 不讲究对称 的特点 3 学法运用 自主 合作完成 课文 3 9 节的分写部分 运用了哪些说明方法 请分别举例并说明其作用 2 三 说明文 语言的准确 性 活动二 学 习用规范的 语言模式分 析说明文语 言的准确性 四 品味语 言 活动三 揣 4 方法点拨 如何分析说明文语言的准确性 例句 至于池沼 大多引用活水 一句中 大多 一词可以去掉吗 为什么呢 分析思路 分析思路 不能 甲 这个词语表明了 对象 的 特征 性质 功用 地位 意义等 如果删去了句子的意思就变成了 与原文意思相反或相对的 显 得太绝对了 这与事实不符合 这样就体现了说明语言的准确性 科学性 答 不能去掉 因为 大多 一词表示大部分的池沼是引用活水的 并不是全部都是这样 的 如果去掉了 就表示所有的池沼都是引用活水 这与事实不符 就不能体现说明语言 的准确性 4 学法运用 自主 合作完成 请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点 苏州园林据说有一百多处 我到过的不过十多处 水面假如成河道模样 往往安排桥梁 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸 总是高低屈曲任其自然 苏州园林与北京园林不同 极少使用彩绘 6 揣摩语言 1 倘若要我说说总的印象 我觉得苏州园林是各地的标本 标本是什么意思 2 总之 一切都要为构成完美的图画而存在 决不允许欠美伤美的败笔 去掉 一切 决不 可以吗 3 摩句子 回 答括号里的 问题 五 课文总 结 六 作业 3 假山的堆叠 可以说是一项艺术而不是技术 艺术与技术有什么区别 4 有几个园里有古老的藤萝 盘曲嶙峋的枝干就是一副好画 开花的时候满眼的珠光宝气 这个描写的句子有什么作用 5 阶砌旁边栽几丛书带草 墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香 如果开窗正对着白色墙 壁 太单调了 给补上几竿竹子或几棵芭蕉 说出画横线的词的作用 7 小结 本文说明语言准确而又生动 严密而又精练 表现力很强 使文章充满情趣 画意 作者为我们介绍说明了苏州园林的特点 给我们再现了一幅幅美丽的图画 同时赞 美了设计者和匠师们的智慧和园林艺术的高超水平 8 学生按要求做总结 1 如何用规范的语