良好的开端是成功的一半

良好的开端是成功的一半良好的开端是成功的一半 导语 即课文教学时的开场白 教师一走上讲台 就用一段娓 娓动听的导语引入课文教学 就像一场精彩的戏拉开了序幕 一堂 语文课 学生要学习新知识 接受新内容 老师一开始上课就得扣 动学生的心弦 激起他们的求知欲 调动学生的积极性 一段生动形象的导语 会像一股伴随美妙音律的涓涓甘泉 流 进学生的心田 潜入他们的记忆深处 一句精辟独到的导鱼 蕴含 丰富深刻的哲理 定能扣人心弦 发人深省 会对学生的思想产生 潜移默化的教育作用 因此 良好的开端是成功的一半 一堂课能 否吸引学生 激发学生学习兴趣 能否生动有序的完成教学内容 达到较好的教学效果 导语起着重要的作用 下面从导语设计的原 则和技巧两个方面谈谈我的体会 一 导语设计的原则 一 针对性 学生是教学的主体 导语设计一定要针对学生的 年龄特点 兴趣爱好和接受能力而进行 不管你的导语是华美的还 是朴素的 只要能够达到吸引学生注意力 引导学生进入学习情境 中去就是好的导语 二 趣味性 孔子云 知之者不如好之者 好之者不如乐之 者 课堂伊始 学生还沉浸在课间十分钟的游戏娱乐或小冲突中 导语设计要引起学生兴趣 扣住他们的心弦 使其能够迅速进入学 习状态 导语的生动有趣是必不可少的一个设计原则 二 导语设计的技巧 知识是丰富多彩的 导语的内容是丰富多样的 这就决定了导 语的形式要随之出奇出新 学生是好奇的 是 喜新厌旧 的 这 也督促着老师深入钻研教材 精心设计导语 一 激情概述 激发兴趣 翻开新的初中语文教科书 所选篇目多为文采斐然的经典之作 但由于我们学生阅读面非常狭窄 诗经 三国演义 红楼梦 苏轼 曹操 泰戈尔 这些我们烂熟于心的经典名作和名家对 他们来说却是陌生的 因此在学习这些名家名篇时 我就激情概述 背景知识激发感情 导入新课 如在教学 诗经 两首 时 这 样导入 我们中华民族历史悠久 文化璀璨 特别是在卷帙浩繁的 古代文学长河中 我们的祖先为后人留下了一笔巨大的诗歌财富 屈原 李白 杜甫 白居易 陆游 李清照等等这些伟大诗人的名 字 几乎已是家喻户晓 他们的许多优秀诗句在今天已是脍炙人口 饮水思源 当我们顺河而上追其源头时 便会看到那闪烁着耀眼光 辉的起点 这起点就是作为我国的第一部诗歌总集的 诗经 今天 就让我们一道来探究一下这源头里的无穷奥秘吧 这段导语感情真挚 既有知识性 又有启发性 一下子把学生 的注意力吸引过来了 使学生睁大了求知的双眼 恨不得马上闯入 经典名作去尽情的浏览 享受 接着 老师就可以因势利导的教学 新课了 二 设置悬念 逐步引入 亚里士多德说 思维自疑问和惊奇始 设置悬念 能唤起学生的 注意力 拓展学生思维跨度 使学生处在心求通口欲言的 愤 悱 之中 所以设计精妙的导语 总蕴含着丰富的悬念 我在教学 伟大的悲剧 时 设计了这样一段导语 常听人 说 天上最难的 那就是太空旅行 天下最难的 则是叩访南极 自古以来 南极这个亘古长眠的世界一直向世人裸露着自己冰肌玉 骨 绝世无双的美丽 而一面又以其层层冰嶂 酷冷奇寒的肃杀之 气凛然回绝了人类无数次好奇的拜访 那么 这充满神奇色彩的冰 雪王国能给予人类什么 人类又想从这荒凉的白色世界获取什么呢 南极 是所有爱好探险的人永久追求的目标 今天 人类已 无数次登上了这地球的最南端 可你知道吗 设立在南极南纬 90 度 的科学实验站为什么取名为阿蒙森 斯科特站呢 那是为了纪念 人类历史上最早到达南极点的两名探险家 挪威人阿蒙森和英国 人斯科特 这两个人都想成为第一个到达南极的英雄 那最后的结 果怎样呢 这段导语运用高超的悬念艺术 多处设疑 丝丝相扣 大大激发了学生的求知欲 同时 生动优美的语言也极具感染力 为学生深入深入学习打下了一个良好的基础 三 创设情境 以境吸人 全国著名语文特级教师于漪是这方面的名家高手 在她设计的导 语里 有不少是声声意 字字情 而初中课本所选的绝大部分选文 都是文质兼美 情文并茂 充满激情 给人启迪的佳作名篇 教师 在设计导语时 除了考虑知识的传授外 还必须把握文中的 情 以创设一种氛围 使学生入情 移情 冶情 我在设计 荒岛余生 的导语是这样说的 如果你不是一个坚强的人 如果你一时迷失了 自己 你一定要看一看小说 鲁滨孙漂流记 这是一部探险家式的 小说 具有神奇的色彩 展现在我们面前的是这样一个荒岛 没有 名字 没有人居住 到处是乱石野草 一个船长在船遇难后独自一 人被困于这个荒岛并通过智慧生存下来 最终在收服野人后将岛发 展成为一个部落而其自身回到现代社会 故事生动 情节曲折 引 人入胜 课文是小说的节选 主要描写了鲁滨孙遭遇海难后初陷荒岛时 由于孤独绝望而产生的内心矛盾 学习本课 我们要感悟鲁滨孙面 对厄运的积极的人生态度 并从鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经 历中悟出学会生存的道理 设置这样的导语 学生一下子就被鲁滨 孙不屈的意志和故事神奇的情节所吸引 这节课已经成功了一半 四 即兴演讲 引人入胜 教师可根据讲课内容 结合当时的天气 地点 环境 气氛等因 素 即兴发挥 临时组织导语 起到引人入胜的效果 例如 一位 教师在讲授白居易的 卖炭翁 时 恰适雪霁天晴 这位教师利用 当时的天气特点即兴发挥 同学们 陆陆续续飘洒了一周的雪花终 于停止了 看外边 温暖的阳光 晴朗的天气 多美呀 但是 一 千多年以前 有一个穿得十分单薄的老人却不喜欢这样的好天气 他希望每天都大雪纷飞 每天都朔风凛冽 冰雪永远不要消融 他 怎么了 他为什么会有这样的心理呢 我们来学习白居易的 卖炭 翁 这样融此情此景加上悬念 既让学生为老师的文学素养而倾倒 也如磁铁一般 好的导语像磁铁 一下子把学生的注意力聚拢起来 好的导语又是思想的电光石火 能给学生以启迪 催人奋进 魏 书生语 五 情感交流 以情动人 我在教学 泪珠与珍珠 时 是这样引入的 同学们 我们都曾 有过流泪的经历 有的甚至对写愁与泪的诗句情有独钟 其实 我 们有多少都是 为赋新词强说愁 大家处在感性有余而理性不足之 时 对世事又能有多少深切的感悟呢 然而文人骚客们却不止于此 他们不仅给泪水冠之以 珍珠泪 相思泪 的美名 还透过晶莹的泪水悟到了人间的真情 甚至探寻 到人生的崇高境界 今天让我们一起走进琦君的 泪珠与珍珠 这 是她七十多岁时候的作品 可以说凝聚了老人一生的人生感悟 课堂导语的设计远不止这些 还可以用广