语文人教版六年级下册《学弈》教学设计

1 文言文两则 学弈 教学设计 教学目标 1 让学生参考注释读懂每句话的意思 了解故事内容 2 理解重点句 领悟文中所蕴含的道理 3 正确 流利地朗读课文 背诵课文 教学重点 正确 流利地朗读课文 背诵课文 教学难点 让学生参考注释读懂每句话的意思 了解故事内容 一 复习 文言文是我们祖国悠久灿烂的文化传统 在春秋 战国时期基本是使用文言 文 我们曾经学过哪几则文言文 对于文言文的学习 相信同学们已经掌握了一定的学习方 法 下面让我们回忆一下 伯牙绝弦 的学法吧 1 伯牙善鼓琴 钟子期善听 伯牙鼓琴 志在高山 钟子期曰 善哉 峨峨兮若泰山 志在流水 钟子期曰 善哉 洋洋兮若江河 伯牙所念 钟子期必得之 子期死 伯 牙谓世再无知音 乃破琴绝弦 终身不复鼓琴 2 学生回忆说出学习文言文的方法 3 师根据学生的回答 引导学生明确 反复朗读 结合注释理解课文内容 明白文章 说明的道理 是学好文言文的方法 4 导语 琴棋书画 中国古代四大艺术 源远流长 围棋更是智慧的延伸 是一种生活 的态度 一种生命的哲学 花下围棋日月长 精妙与绝伦尽在诗意里 不语两相和 交流 和沟通皆在无言中 这就是围棋 板书 围棋 有谁知道在古代围棋称作什么 相机板书 弈 老师示范写 学生竖空 读准音 5 现在 我们一起来学习一篇和围棋有关的课文 题目是 学弈 齐读课题 6 指生说出课题的意思以及弈在课题中的意思为下棋 二 质疑 读了课题 你想知道什么 相机板书重点问题 三 简介作者孟子 孟子是战国时邹国人 生于约公元前 372 死于前 289 孟子 名轲 字子舆 我国古代思想家 教育家 孟子是孔子以后的儒学大师 被尊称 为 亚圣 后世将他与孔子合称为 孔孟 师 大家对孟子了解还真多 今天我们就来学一学这位儒学大师孟子写的文章 并通过 这篇文章的学习来初步了解他的儒学思想 四 检查预习 1 把字音读准 师出示课件 缴 曰 矣 鸿 鹄 为等生字 学生齐读 2 读通课文 初读了课文 大家有何感觉 生 难理解 别扭 拗口 师 的确如此 本文是一篇文言文 板书 文言文 它是中华民族的优秀文化遗产 文 言文具有一些特点 如有些字的读音与白话文不同 有些字音相同但意思却不一样 还有一 个特点就是言简意赅 寓意深刻 下面大家再大声去读课文 把内容读通 呆会请学生展示 生读文 两位学生展示 学生评价 师 读文言文讲究断句 原来文言文是没有标点符号的 选入课文后 为了朗读方便 加上了标点 因此标点处我们一定要停顿 但这样还不够 句中有些词根据词意还需停顿 这样有利于自己的理解 别人也听得更懂 出示标有停顿的原文 请同学们也标上停顿的记 号 然后再大声地读 一生展示 弈秋 通国之弈秋 通国之 善弈者也 使善弈者也 使 弈秋弈秋 诲诲 二人弈 其一人二人弈 其一人 专心致志 惟专心致志 惟 弈秋之为听 一弈秋之为听 一 人人 虽虽 听之 一心以为听之 一心以为 有鸿鹄有鸿鹄 将至 思将至 思 援弓缴援弓缴 而射之 虽而射之 虽 与之与之 俱学俱学 弗若之矣弗若之矣 为是其为是其 智智 弗若与弗若与 曰曰 非非 然然 也也 古文讲究吟咏 读出文章的节奏就情不自禁的摇头晃脑 甚至连身子也会晃起来 老师 来晃一下行不 大家认真听 如果觉得读得不错 就给我一点掌声好吗 如果觉得不怎么样 就说几句话鼓励老师 好吗 师 读 学弈 学生鼓掌 师 谢谢 谢谢大家 从你们的掌声中 老师听懂了两点 第一 这是你们对老师的鼓 励 第二 说明你们听得非常认真 你们也试一试 看看能读出滋味来吗 师 大家读得真不错 敢站起来晃一晃吗 生展示 有许多同学还想读 别急 等理解了课文内容后 相信你们会读得更好的 五 用工具 理解课文 读懂课文 a 师 同学们先看老师出示的例子 根据老师提示的学习方法 像我这样把注释写在原 文中 再根据注释想想文章的意思 然后小组交流 不懂之处老师提示两种求助办法 1 求助亲友团 即全班同学 2 求助老师 b 学生抄注释 自主合作学习 学弈 下围棋 弈秋 秋 任命 因他善于下棋 所以称为弈秋 通国 全国 之 的 善弈者也 使 让 弈秋诲 教导 二人弈 其 其中 一人专心致志 惟 只听 弈秋之 的 为听 教导 一人虽听之 弈秋的教导 一心以为有鸿鹄 天鹅 将至 思援 拉 弓缴 箭 而射之 天鹅 虽与之 前者 俱 一起 学 弗 不 若 比 之 前者 矣 好 为 因为 是其 后者 智 智力 弗若 不如 与 吗 曰 答 非 不是 然 这样 也 的 弈秋是全国最善于下围棋的人 让弈秋教两个人下围棋 其中一个人专心致志 只听弈 秋的教导 而另一个人虽然也在听讲 可是他心里却总以为天上有天鹅要飞过 想拿弓箭去 射它 这个人虽然和那个专心致志的人在一起学习 却学的不如前一个 能说是他的智力不 如前一个人吗 回答说 不是这样的 六 展示自学所得 相机释疑 指导朗读明白道理 1 1 谁学弈 板书 一人 另一人 谁学弈 板书 一人 另一人 2 2 向谁学 板书 弈秋 你是从哪句话知道的 相机出示 向谁学 板书 弈秋 你是从哪句话知道的 相机出示 使弈秋诲二人弈使弈秋诲二人弈 处理如下 哪个字是教的意思 恭喜你 答对了 论语 里有句话 诲人不倦 就 是讲教育人要耐心 不感到疲倦 这个诲也是教 3 3 弈秋 是个怎样的人 相机出示 弈秋 是个怎样的人 相机出示 使弈秋诲二人弈使弈秋诲二人弈 处理如下 1 何为善弈者 谁是善弈者 2 弈秋厉害到什么程度 3 哦 在现在 那就是全国冠军啊 哪个词是说全国 你怎么知道通国就是全国的 不 错 真乃善学者也 对照译文学是学古文的一个好方法 4 现在 我们就是古人 谁来跟老师一起表演这句话 5 就这个感觉 你还可以加点手势来说 再来 说得很棒 大家伙一起赞赞弈秋 6 老师是教书的 你觉得老师会教书吗 那你也像作者一样夸夸幸老师 4 4 俗话说 名师出高徒 弈秋是否就一定教出了两个棋艺都高超的学生 他们两个学弈 俗话说 名师出高徒 弈秋是否就一定教出了两个棋艺都高超的学生 他们两个学弈 的结果怎样 把书上的句子读出来 相机出示的结果怎样 把书上的句子读出来 相机出示 虽与之俱学 弗若之矣虽与之俱学 弗若之矣 处理如下 1 他们学弈的结果怎样 2 这句话里也有两个之字 它们都指的是谁 3 两人一起学习 第二个人和第一个人相比较 怎么样 那 弗若 什么意思 连起来 说说这句话 相机板书 成功 失败 4 质疑 为什么会有这样的结果呢 相机出示 为是其智弗若与 处理如下 1 同样是学弈 同样的老师 学习的结果却如此不同 不由得让人发出疑问 2 注意读出问的味道 谁敢来问一下 3 有问有答呀 他在问啦 谁来回答 4 那你们两个来表演一下这句话 敢不敢 读得挺好 再想想 你们就是孟子 会有怎 样的表情动作 自己加表情动作再来试试 5 全班一起也来问答问答 现在男生来问 女生来答 可以尽情地加手势 做表情 体 会一下 5 5 探究俩人分别怎么学弈的 探究俩人分别怎么学弈的 处理如下 1 其一人如何学弈的 1 你还能用哪些词表达出与专心致志一样的意思 2 大家词汇挺丰富 我们有很多成语来自古文 像 三顾茅庐 就出自于诸葛亮的 出师表 以后有人问你专心致志出自那里呢 你可以自豪地告诉别人这句话 3 再看看 哪个小句具体表现了他的专心致志 2 惟弈秋之为听 1 惟是什么意思 2 这一小句就是说 说得非常正确 3 课件出示插图 看看 图上哪一个人专心致志 惟弈秋之为听 想想 也许在他身边的树上正有一只鸟儿在尽情地歌唱 他听见没有 他正在惟弈秋之 为听 也许身边草丛中有一只小虫在弹奏乐曲 他听见没有 他正在惟弈秋之为听 也许身 边地小河正哗哗地流淌 他听见没有 他正在惟弈秋之为听 3 多么专心啊 但是不是弈秋怎么说 他就怎么听 怎么做 这就是真正的专心致志 惟弈秋之为听 1 继续看图 刚才大家是从哪里看出左边的人专心致志 2 看来 要做到真正的专心致志 必须是手到 眼到 耳到 心到 持之以恒 现在 我们就用这四到 一起再来读读这两个小句 4 其一人如此学弈 另一人呢 谁读给大家听听 1 还能用自己的话说说另一人如何学弈的 2 这句里有个一心 给它找找近义词 3 他也在用心 却在一心干什么 他还可能一心想什么 一起看看 课件出示 谁来 说说看 4 尽管这个人想得专心 可他们正在做什么 学弈时一心想其它的事 不是一心一意 那是三心二意 5 现在 男女生比赛着读读这一整句话 男生读其一个学习情况的句子 女生读另一人 学习的句子 看谁读得好 读得专心致志 大家读得都挺棒 可以说是平分秋色 男女生换换 再比一比 看来大家学习都很认真 仍旧是不分上下 七 反复吟诵 那学到现在 大概能把课文背下来了吧 考考你们 老师提问 你们就用课文中的话来 回答 准备好了吗 欣赏欣赏根据课文改成的动画片 一起用课文配配音 八 悟理 拓展 1 从这则文言文你有什么收获 2 其实 学弈就是学做人 棋如人生 离不开黑白分明的理性与均衡 棋韵中 总有一 份平和的优雅 博弈时 总有一份从容的淡定 只要我们走的每一步人生之棋都认真的 专 心致志的 我们就是永远的胜利者 九 小结 布置作业 师 今天