《企业财务会计—应收账款核算》说课材料

企业财务会计企业财务会计 应收账款的核算应收账款的核算 说课资料说课资料 佛山广播电视大学中专部 梁倩嘉 一一 课程说明 课程说明 基础会计 和 企业财务会计 是会计专业学习会计知识的最重要的两门重点 课程 该课程安排在第三 四学期进行 起到承前启后的作用 学生在学习完 基础 会计 课程后 对会计知识有了基础的了解后进行学习 学生通过学习本课程后 具 备中初级会计人才所必需的企业财务会计的基本理论 基本知识和基本技能 理解现 行的企业财务制度和法规 系统掌握企业财务会计的核算方法 培养学生从事会计核 算和会计事务管理工作的综合职业能力 帮助学生树立法制观念和会计职业道德观念 二 二 教材说明 教材说明 本课程选用高等教育出版社 中等职业教育国家规划重点教材 企业财务会计 第三版 该书在第二版基础上 按照教育部颁布的 中等职业学校会计专业教学指 导方案 财政部颁布的 企业会计准则 2006 年 和 小企业会计制度 2004 年 修订 该教材配套有 习题集 内容与教材相符 对于课堂教学和学生练习有非常大 的帮助 三 教学对象分析三 教学对象分析 1 教学对象是中专二年级的学生 学生已经掌握会计基本知识 2 大多数中专学生素质偏低 学生主动学习能力差 厌学 因此 通过多种形式 的课堂活动 激发学生的学习兴趣 3 在制定教学目标及采用教学方法时 必须根据学生实际情况而定 应符合中专 生认知水平 突出动手能力培养 四 教学目标及要求 四 教学目标及要求 本节课是该教材的第三章第一节 该节内容包括 1 应收账款的确认计价及账务处理 2 坏账损失核算 本次课主要讲授应收账款的确认计价及账务处理 1 知识目标 1 了解应收账款内容及核算要求 2 明确应收账款产生原因 3 掌握应收账款的确认 计价及账务处理方法 2 能力目标 教会学生正确的账务处理 提高会计实务处理的专业技能 3 德育目标 通过本节课尽一步渗透会计处理的严谨性与规范性教育 树立爱岗敬业精神 五 教学重点和难点 五 教学重点和难点 1 重点 企业在销售过程中发生赊销业务的账务处理 解决途径 采用课堂讨论案例和课堂实训相结合 启发学生 2 难点 应收账款的确认 解决途径 通过课堂实训和课外练习 提高操作技能 六 教学准备 六 教学准备 教师用 多媒体电教设备 授课课件 记账凭证 销售过程中相关的发票账单 学生用 记账凭证 七 教学方法 七 教学方法 1 创设问题 教学法 特点 让学生带着问题学习 做到有的放矢 目的 激发学生的学习兴趣 2 案例教学法 特点 学生自由讨论 教师点拨 归纳 总结 目的 巩固所学知识 提高实际操作能力 3 实训教学法 特点 学生以企业会计人员身份进行正确的账务处理 目的 实现由书本知识的掌握转向实际操作技能的提高 八 教学程序 八 教学程序 过程过程教教 师师 活活 动动学学 生生 活活 动动设计意图设计意图 复习复习 旧课旧课 5 5 分钟 分钟 什么是资产 资产是如何分类的 流动资产包括哪些项目 1 学生全班回答 2 要求学生举手 回答 1 复习相关内容 温故而知新 2 激发学生思考 引入引入 讨论讨论 1010 分钟 分钟 小型案例 利民公司财务处理 一 基本案情 宏达公司于 2004 年 5 月 20 日到利民公司购买一批材料 100 吨 双方商定按每吨 2 000 元结算 双方企业均为一般纳税企业 增值 税税率为 17 但宏达企业提出 因企业目前资金周转困难 希望 利民公司允许宏达企业 20 天后付款 利民公司考虑到与宏达企业是 老关系户 经领导批准后 并签好合约 同意宏达企业 20 天后付款 利民公司开出销售发票 宏达公司已把所购的材料运走 二 分析重点及要求 若你是销方财务人员 对赊销所发生的应收未收的款项 你应 设置什么账户核算 所发生的应收账款如何计价 赊销业务过程中 涉及到哪些原始凭证 企业 5 月 10 日的账务处理怎样处理 若企业在 20 天后 如期收回应收账款你将如何处理 三 问题探讨 实际工作中的应收账款业务是怎样的 企业实际工作中 根据什么原始凭证记应收账款账户 如果企业代垫运杂费 应通过哪个账户核算 学生根据案例 对于提出的问题 进行小组讨论 由小组代表发言 回答老师提出问 题 让学生带着问题 学习 激发学生 的学习兴趣 新课新课 讲授讲授 1515 分钟 分钟 一 应收账款的概述一 应收账款的概述 一 应收账款的概念 一 应收账款的概念 应收账款是指企业对外销售商品 材料以及提供劳务而应向购 货方或接受劳务方收取的款项 包括企业在销售过程中代购货方垫 付的包装费用 运杂费用以及应向购货方收取的增值税款 二二 应收账款入账价值的确定应收账款入账价值的确定 应收账款的入账价值就是应记入 应收账款 账户的金额 包括销 售商品或提供劳务的价款 应收的增值税款及代购货单位垫付的包 装费 运杂费等 二 应收账款的核算二 应收账款的核算 为了反映企业应收账款增减变动及结存情况 企业应设置 应收 账款 账户 该账户按购货单位设置三栏式明细账 以反映各购货单 位货款的支付情况 教师利用课件演示业务 引导同学们一起进行业务处理 例 1 2008 年 3 月 5 日 甲企业销售给乙企业 A 产品一批 开具的增值税专用发票注明价款 10000 元 税款 1700 元 产品已发 出 款项尚未收到 借 应收账款 乙企业 11700 贷 主营业务收入 10000 应交税费 应交增值税 销项税额 1700 根据老师引导 学生在书上找出 概念 并做好笔 记 在老师引导下推 出分录 学生带着问题 有的放矢地学习 思考 把难以理 解的概念联系到 实际案例中 更 容易掌握 启发性教育 让 学生更容易理解 分录 假如 4 月 6 日 乙企业支付上述货款 11700 元 甲企业已收妥 借 银行存款 11700 贷 应收账款 乙企业 11700 课堂课堂 练习练习 5 5 分钟 分钟 完成案例中的账务处理 5 月 20 日 借 应收账款 宏达公司 贷 主营业务收入 应交税费 应交增值税 销项税额 34000 20 日后 借 银行存款 贷 应收账款 宏达公司 学生根据刚学习 完的分录完成 即学即用 加强 理解 实训实训 与提与提 高高 5 5 分钟 分钟 实际工作中的应收账款是怎样处理的 程序 从企业中收集的销售发票 展示销售发票 业务分析 账务处理 学会识别销售发 票 找到业务归属的 账户 作出正确的账务 处理 让学生在全仿真 条件下 进行强化 训练 提高操作技 能 巩固教学重 点 有效突破教学 难点 归纳归纳 与巩与巩 固固 5 5 分钟 分钟 一 教师归纳 二 留给学生思考 1 比较教材应收账款账务处理以实际工作中应收账款账务处理 2 如果我们是站在购方企业 购方企业的账如何处理 3 当企业的应收账款不能收回 那么 用