XXS09教学设计

烙饼问题烙饼问题 教学设计教学设计 XXS09 XXS09 教学内容 教学内容 义务教材四年级上册第 112 面 数学广角 教学目标 教学目标 1 使学生通过烙饼的简单事例 初步体会优化思想 2 通过解决烙饼问题方法的多样性 使学生形成寻找解决问 题最优化方案的意识 3 让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用 尝试用数学 的方法来解决实际生活中的简单问题 初步培养学生的应用 意识和解决实际问题的能力 4 使学生逐步养成合理安排时间的良好习惯 教学重点教学重点 通过动手实践 寻找烙饼问题的多种方案 并从中优化 方案 教学难点教学难点 通过优化方案 让学生理解体会优化思想 建立模型 提高解决问题的能力 教材简析教材简析 本课的教学是通过日常生活中的简单事例 烙饼 让学 生简单模拟 动手实践 尝试从优化的角度在解决问题的多种方案 中寻找最优的方案 初步体会优化思想在实际生活中和解决问题中 的应用 学情分析 学情分析 在日常生活中 孩子们对烙饼这一事件已经不陌生 解决这 个问题对他们来说很容易 而且会找到很多种方法 本节课的关键 是让学生理解优化思想 形成从多种方案中寻找最优化方案的意识 从而提高学生解决问题的能力 教具准备 课件 硬币 圆片 表格 教学方法 启发式教学 发挥学生的主体意识 采用动手操作 合 作交流的方式 在 动 中学 在 动 中想 课型 课型 综合实践课 教学时间分配教学时间分配 见教学过程 教学过程 教学过程 一 一 情景导入 激发兴趣 情景导入 激发兴趣 1 1 分 分 由早餐引出问题 煮熟 1 个鸡蛋用 5 分钟 煮熟 2 个鸡蛋几 分钟 师指出 同时煮 可以节约时间 节约能源 二 二 联系生活 引出问题 联系生活 引出问题 3 3 分 分 出示 妈妈用一个平底锅烙饼 两面都要烙 每面 3 分钟 烙熟一张饼要用几分钟 出示 一个平底锅 每次只能烙两张饼 两面都要烙 每面 3 分钟 我和爸爸一人一张 妈妈会怎样烙 要用几分钟 三 三 操作研究 优化方法 操作研究 优化方法 1414 分钟 机动分钟 机动 3 3 分钟 分钟 1 出示例 1 一个平底锅 每次只能烙两张饼 两面都要 烙 每面 3 分钟 爸爸 妈妈和我每人一张 怎样才能尽快 吃上饼 可以让学生说说题目意思 说说自己的想法 教师不评价 让学生带着问题动手用圆片 硬币 摆一摆 试一试 并用自己喜欢的方式记录下过程 交流 学生互评 引导学生比较 从各种方案中寻找最节省时间的方法 并明 白其为什么会省时 2 研究烙 4 张饼的最优化方法 教师可放手让学生说一说 有困难还可让生动手试一试 3 研究烙 5 张饼的最优化方法 生合作 交流 教师注意学生的反馈 引导学生找出最优 化方案 先 2 张饼同时烙 再 3 张饼交叉烙 四 四 深入研究 建立模型 深入研究 建立模型 8 8 分钟 机动分钟 机动 3 3 分钟 分钟 让学生在前面研究的基础上继续研究烙 6 7 8 9 10 张 饼的最优化方案 并把结果填在表格中 学生汇报交流 教师引导学生观察 对比 总结 上升为数学模型 烙饼张 数 烙熟一面的时间 最少时间 其中饼的张数不能小于 2 五 五 拓展应用 深化思想 拓展应用 深化思想 6 6 分钟 分钟 1 出示 烙熟 20 张饼至少需要多少分钟 45 分钟最多可 烙熟多少张饼 2 完成第 114 面 做一做 中的第 1 题 六 六 全课总结 全课总结 2 2 分钟 分钟 通过这节课的学习你知道了什么 明白了什么 学会了什么 板书设计 烙饼问题