斑羚飞渡导学案

大冶市灵乡中学语文导学案 主备人 柯丰利 审核人 闵燕 七年级 班 姓名 评价 第 27 课 斑羚飞渡斑羚飞渡 温馨寄语 地球是我们共同的家园 人与动物应和谐共处温馨寄语 地球是我们共同的家园 人与动物应和谐共处 学习学习 流程流程 具具 体体 内内 容容方方 法法 指指 导导 学习学习 目标目标 知识目标 熟读课文 把握故事情节 领会作品的精神内涵 能力目标 品读斑羚飞渡的细节描写 学习细节描写的方法 情感目标 理解作者对老斑羚牺牲精神的赞美之情 感受斑羚飞 渡揭示的关于生与死的意义 明确学习目标 一一 自自 主主 学学 习习 认一认 你认识吗认一认 你认识吗 1 1 你认识他吗 你认识他吗 沈石溪 原名沈一鸣 1980 年开始从事儿童文学创作 所 著动物小说将故事性 趣味性和知识性融为一体 充满哲理内涵 风格独特 作品多次获奖 被称为 动物小说之王 2 2 你认识它们吗 你认识它们吗 苍穹 逞能 恍惚 甜腻 娴熟 悲怆 湛蓝 狩猎 磐石 戛洛山 蹿跃 对峙 湛蓝 方法指导 方法指导 1 学生简介作者情 况 了解写作背景 2 学生黑板板书展 示生字词 并带读 温馨提示 温馨提示 观看斑羚图片 了 解斑羚基本情况 预时 7 分钟 二二 整整 体体 感感 知知 想一想 一个感人至深的故事想一想 一个感人至深的故事 3 这篇文章向我们讲述了一个什么故事 4 斑羚飞渡历经了哪四个过程 请用简短地语言概括 开端 发展 高潮 方法指导 方法指导 1 组内对子之间相 互讨论答案 2 小组代表展示 3 学生质疑评价 温馨提示 温馨提示 观看斑羚飞渡视频 预时 8 分钟 大冶市灵乡中学语文导学案 主备人 柯丰利 审核人 闵燕 七年级 班 姓名 评价 结局 三三 文文 本本 探探 究究 理一理 可歌可泣的斑羚理一理 可歌可泣的斑羚 5 你感受到这是一群怎样的斑羚呢 请用 这是一群 的斑羚 我从文中第 段中可以看出 的句式回答 6 找出文中描写镰刀头羊的三次叫声的句子 说说这三次叫声 有什么不同 7 课文中多次写到彩虹 有什么作用 方法指导 方法指导 小组对学 讨论交 流 要求人人参与 小组间进行 PK 温馨提示 温馨提示 环境描写的作用 交代背景 渲染气 氛 烘托心情 推 动情节 预时 9 分钟 四四 语语 言言 赏赏 析析 品一品 优美的语言品一品 优美的语言 8 在文中圈出半大斑羚和老斑羚飞渡的动词 并品析这些动词 的表达效果 9 山涧上空 和那道彩虹平行 又架起了一座桥 那是一座用 死亡做桥墩架设起来的桥 怎样理解那座桥是 用死亡做桥墩 10 一只老斑羚想跳过六米宽的山涧 结果在离对面山峰还有一 米多的空中哀咩一声 像颗流星似的笔直坠落下去 方法指导 方法指导 1 小组群学 2 学生展示时 同 学们可以补充 质 疑 纠错 老师点 评 温馨提示 温馨提示 试从修辞手法的角 度品析 预时 8 分钟 大冶市灵乡中学语文导学案 主备人 柯丰利 审核人 闵燕 七年级 班 姓名 评价 五五 强强 化化 梳梳 理理 访一访 假如我是一名小记者访一访 假如我是一名小记者 时光飞逝 转瞬间一年时光已经过去 假如你是动物界资深 记者 采访了生存下来的小斑羚 以下是你采访的两个问题 小 斑羚会怎样回答 请你发挥想象 写在横线上 1 记者 亲爱的小斑羚 你们好 一年以来 你们生活得怎样 小斑羚 2 记者 小斑羚们 你们想对人类说点什么 小斑羚 3 记者 课内小结课内小结 方法指导 方法指导 1 学生