教师教学艺术十八条

教师教学艺术十八条 1 教学态度与精神风貌 教学态度积极 时间观念强 早侯课 不迟到 不早退 不拖课 课前准备充分 遵守教 师职业道德 有人格魅力和较高的学识水平 工作状态下的仪表 体态 礼仪等适宜 授 课过程中有热情 有激情等 2 教学设计与实施效果 有自主创新意识和水平 课时教案体现整体性和联系性 衔接过渡 首尾照应等体现了内 在逻辑关系 符合循序渐进原则 目标明确 重点突出 难点准确 3 知识整合与重组技巧 突出最关键 最有价值 最近发展区知识的教学 体现学科内与跨学科的知识组合迁移及 其纵横联系 引领学生自主建构新知识 联系实际 形成新认识 联系实践 生成新学识 提炼主干知识 清晰地构建知识结构 4 学习方式与能力培养 在课堂上重视自主 合作 探究三大主要学习方式的运用 和可持续发展 终身学习 自 主发展 自我选择的方法和能力的培养 5 学生情感教育与培养 教学过程中师生关系良好 情感目标的设计恰当 实施得当并且成度要高 有利于学生生 命的成长 6 课堂语言特色与艺术 指令性 指导性 过渡性语言以及开课词 结课语等 准确恰当 语言人文 生动形象 优美风趣 诙谐幽默 富有诗意 拥有机智和激情 具有感染力和感召力 富有时代感等 学科专业性语言特点突出 肢体语言 表情语言 符号语言等运用恰当得体 7 课堂组织技巧与管理艺术 小组合作学习中活动与组织形式有效规范 课堂规则和程序执行的有效 体现较好的课堂 教学调控管理的机制与教学机智 8 导入内容选择与情境设计 教学中的导入形式新颖有趣且具有原创意识 教学情境设计能激活兴奋点 激发兴趣点 激励自信心 激起求知欲望 9 教学手段选择与使用效果 应做好传统教学手段与现代教学技术手段相结合 电教手段该用则用 不能为用而用 防 止形式化和单一平面型的多媒体课件 防止 人灌 变成 电灌 10 讲授方式 时间与效率 原则上体现 精讲 和 多活动 落实 三讲三不讲 即讲易混点 易错点 易漏点 学生自己 已经学会了的不讲 学生自己能够学会的不讲 老师讲了学生也学不会的不讲 给学生充分的 自主 合作 探究学习时间 11 提问设计与处理技巧 在教学中应设计出设计恰当的记忆性 理解性 应用性或评价性的课堂提问的问题 并体 现发问 提问 追问 善问等对问题的处理技巧 12 课堂小结 延伸设计与处理 课堂小结及延伸设计与处理应做到 师生共同完成或引导学生自主完成 能简明扼要 提 纲挈领 承上启下 提炼升华 13 课时板书设计与展示水平 教学课时板书图文并茂 动静结合 赏心悦目 整洁规范 14 反馈矫正技能与效果 教学反馈及时恰当 形式多样 准确全面 矫正举一反三 启发诱导 因材施教 分类点 拨 个性化强 15 共同完成与因材施教落实力度 面向全体学生 尊重学生个体差异 体现教学公平 共性与个性 一般与特殊的关系处理 特殊学生的特殊问题的处理和特殊需要的满足等 16 评价多元化与准确 以激励性评价为主 评价主体要多元 注重评价用语 态势语如点头 微笑等 及方式的 适当性 多样性和含蓄性 17 教学三维目标设计与达成度 教学目标的