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文档简介

研修活动方案设计 研修主题 练习是数学课堂教学的重要环节 有效的课堂练 习是学生巩固所学知识 运用知识 训练技能和技巧 的必要手段 为此近几年我们对数学课堂练习有效性 设计进行了专题研究 在研究与实践中我们坚持以学 生为主体 以训练为主线 突出通过有效练习将知识 能力 情感 态度 价值观等有机结合 通过提高数 学课堂练习的有效性 来保证数学课堂教学的有效性 为了将数学课堂练习的有效性真正落实到课堂教学中 我们根据课堂教学结构把练习分为三种类型 既课前 的引新练习 课堂教学中的尝试练习 课后的巩固练 习 背景原因 对于课前引新练习必须是教师在认真钻研教材的 基础上根据学生实际认知水平而精心设计的练习题 这类练习所起作用主要是在新旧知识间架桥铺路的过 程 起承上启下的作用 这类练习要求量少而精 内 容要有较强的针对性和实效性 设计的依据要紧扣教 学内容 围绕重点设计 目的是将所学知识的难点进 行有效分散 为实现已学知识到新学知识的转化创造 条件 这类练习题的设计要求教师要有较强的驾驭教 材的能力 完成这类练习的形式主要是在学生独立完 成基础上小组讨论形成共识 对于学生普遍存在的问 题教师集中讲解 活动目标 通过本次教研活动 提出问题 设计教案 上 课实践 反思总结 后续网络教研提升教师教研能力 专业化发展 以这一系列的步骤进行本组教研活 动 通过循环往复的螺旋式上升 提高教师的教研水 平 在生成有效课堂教学中更要关注学生的思维 关 注学生的情感 鼓励学生从自己的实际出发 用自己 最喜欢的方式学习 突显课堂教学的有效性 提高课 堂教学效果 使所有学生都有不同程度的收获 让学 生亲身体验知识的产生过程 教师要在理论指导下不 断探索有效的课堂练习 提高课堂教学质量 提升教 师教研能力 促进教师专业化发展 拓展教研活动的 新途径 为教师提供有效的教研平台 活动步骤 1 确定研讨课内容 由闫文秀老师负责 依据课堂练习有效设计调查 问卷分析 确定研讨课的内容 2 集体备课 由雷金和老师负责 全体数学教师参与 以主讲 教师闫文秀老师为中心 发挥其他教师的智慧进行集 体备课 形成研讨课的教学设计 集体备课的落脚点 放在课堂练习设计中的口头练习 书面练习 实践练 习等 练习设计就要顺应各类学生的数学学习现实 一是练习的难度不应保持在一条线上 而应该由浅入 深 由简单到综合 二是在同一问题情景的练习中 可以让学生提出不同层次的问题 以使不同的学生有 不同的发展 三是适当增加一些注重数学思想方法 强调拓宽知识面的选做练习 既有利于学生认识数学 的本质和作用 增强对数学的学习兴趣 又能照顾学 生各方面的差异 通过课堂练习要让每一个学生 思维 飞起来 只有让学生参与到学习活动中来 才 能产生学习欲望和学习兴趣 从而产生强大的学习动 机 这时学生即便遇到困难 也会去克服困难 更加 积极主动地学习 使练习产生事半
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