王霞《插花艺术》说课稿.docx

插花艺术说课稿 洪湖市第十一中学 王霞我说课的内容是综合实践活动之劳动与技术八年级上册第四课插花艺术。下面，我将从教材、学情、活动目标、活动方法、活动过程、活动反思几个方面来说课。一、说教材：综合实践活动课的学习内容主要包括四大领域，而“劳动与技术”教育是其中一个很重要的内容。根据综合实践活动指导纲要的教学要求，在劳动与技术教学中，要通过某一具体项目的教学活动，培养学生探究的方法和习惯，提高学生技术学习的兴趣与能力，发展学生的创新精神。根据八年级学生的特点和能够达到的审美能力，我选择了插花艺术这一内容组织学生开展活动，此次活动中学生可以通过插花，表达自己的思想感情，也可运用实践操作掌握此项技能，培养学生探究能力、动手能力、审美能力和创新精神，使学生生活更加丰富多彩。该内容共分两课时，第一课时，主要介绍插花的必备知识。今天所说的是第二课时的内容花材的实际插作。二、说学情：对于农村中学生来说，插花是一门高雅的艺术，同学们平时也见得不多，更不用说留心。学生们的基础较差，对于插花只从课本上学到了一些基本的知识。平时也没什么学习和练习的机会。根据花材设计主题就更是一大难题了。为此，活动设计了欣赏插花图片、观看制作视频的程序来突破难点。过程中我重点讲解作者的设计意图和作品主题，引导学生看懂并理解花材表达的涵义。让他们体验到，设计是作品创作的核心，好的作品源于好的设计。好在这些学生的动手能力强，对于花材的剪切能按要求熟练完成。强烈的好奇心和求知欲更是他们的优势。活动过程我注重指导学生制作插花，培养学生的动手能力，引导同学们发挥集体的智慧，创作出属于自己的作品。 三、说活动目标：依据新的教育理念和本节课的特点，制定以下目标：知识与技能：了解插花的相关知识，掌握插花的基本技能，完成插花。过程与方法：通过作品的制作、评价与欣赏，培养学生动手能力、审美能力和创造性思维的能力情感态度与价值观：感受生命的韵律美，热爱大自然，通过感恩母亲的主题设计，使学生由母爱上升到对祖国母亲的热爱。四、说活动重难点：根据教学目标我设计的重难点是：重点：1.根据花材设计主题 2.让学生了解插花的一般步骤，掌握插花的基本技能。难点：1、熟练地运用插花方法进行当堂练习2、在主题设计的基础上，通过运用插花的基本技能，使作品有所创新和突破，使情感有所升华。五、说活动方法：插花是按照一定的意图和情趣进行的一种插作活动，要求有优美的造型，并借此表达一种主题思想，传递出一种精神和情感。八年级学生想象力还不够丰富，因此我选用启发式和探究式相结合的教学方法，借助实物作品、电教媒体，创设情境和气氛，激发学生的创新意识。学生在老师的指导下，通过直观教具、视频观察，相互讨论、自主探究，从而制作出具有创意的新作品，突出重点，突破难点，学会创造性思维的方法，全体学生都能积极主动参与创作，提高了综合实践能力。六、说活动过程1.创设情境，激趣揭题：教师手捧一束花走进教室，学生自由说感受并根据花束的造型及花语，给花束取名。近距离接触插花，能直观地给学生带来美感，激发学生兴趣并揭题。2课件示范，学习方法交流了解插花的基本知识，插花的造型，插花的原则，以及色彩的搭配等。 深入知晓插花的六个步骤：确定制作主题设计制作样式准备材料用具分组制作欣赏与评价交流改进。活动中播放PPT中的插花图片和制作视频，意在让学生通过欣赏图片、听教师讲解主题涵义来突破重难点，培养学生利用各种感觉器官进行学习的能力。并引导学生归纳出插作要领：先里后外、先主后次。3.合作实践，分享成果。明确要求：以感恩母亲为主题设计一款插花作品（以小组为单位自行创作，要求作品有寓意、有美感。）小组合作，动手制作：学生以小组为单位围坐在一起，在组长带领下开始讨论主题并动手插制，完成美化效果。分享成果，师生互评：先由小组中心发言人展示成果，并说制作过程及作品主题。接着师生评价并评出造型奖，创意奖，色彩奖，寓意奖。评价可从知识方面、操作层面、艺术审美等方面进行。评价时尽可能多的发掘同学优点，适当提些建议。充分调动学生的积极性4.总结归纳，拓展延伸学生畅谈收获或体会，分享成功的喜悦。教师引导学生由花到人去体会并感谢母亲的养育，上升到感谢祖国给我们提供的和平环境。 全班思考用什么花材设计一副歌颂祖国的作品。七、说活动反思本课始终坚持以学生为主体，教师为主导，一切为了学生全面发展的教学思想，具体体现在：引导学生运用正确方法进行学习，培养学生的观察能力，在作品中找制作方法和规律。小组合作探究创造属于自己的作品，让学生互相找出不足并自我完善，鼓励学生多个侧面评价。整个活动过程都作为学生学习的过程，使学生在形成“劳动与技术”素养的基础上，综合能力也得到提高。课堂上学生兴趣