语文人教版五年级下册桥的教学设计

16 16 桥桥 第二课时第二课时教学设计教学设计 执教者 王丽执教者 王丽 娜娜 学习目标 1 抓住重点词句感受老汉伟岸的形象与不朽的精神 2 理解题目 桥 的特殊含义 3 学习课文独特的表达方式 教学重点 引导学生抓住重点句 感受崇高精神 教学准备 课件 教学过程 教学过程 一 创设情境 激发情感一 创设情境 激发情感 1 同学们 通过上节课的学习 我们已经知道洪水的可怕 现在 我们再来感受一下那紧 张的画面 多媒体播放 98 年抗洪抢险的画面 为了谁 配乐 老师深情地配音 这事 98 年那场百年不遇的洪水之灾中的几个画面 那次无情的洪水给人 们 给国家带来了巨大的灾难 但是洪水无情人有情 在与洪水的搏斗中 发生了许许多 多感人的故事 也涌现出一个又一个可歌可泣的英雄人物 孩子们 看了这几副画面 你 想说些什么吗 孩子们畅谈感悟 有的责怪大水的无情 有的赞叹解放军的挺身而出 2 孩子们 这节课让我们共同来认识一下课文中的英雄人物 老汉 二 抓住言行 体会文中情感 师板书 老汉 师 请同学们默读文中第 7 到 23 自然段 老汉的哪些言行打动了你 画出描写老汉的句子 并在旁边写上自己的感受 生 找文中句子交流 师巡视指导 你们都找到了吗 找到了 老师发现我们班同学都是 爱动脑筋的好孩子 谁来说一说 先指名读 看书读 第一个句子 再出示第一个句子 全班交流 全班交流 1 出示句子 出示句子 木桥前 没腿深的水里 站着他们的党支部书记 那个全村木桥前 没腿深的水里 站着他们的党支部书记 那个全村 人都拥戴的老汉 人都拥戴的老汉 1 你体会到了什么 生 我体会到了老汉的镇定自若 2 你又体会到了什么 生 我也体会到了老汉的镇定自若 3 你从哪些词语体会到 生 没腿深 站着 4 请带着你的体会读一读 师 还有不同的吗 先指名读 看书读 第二个句子 再出示第二个句子 2 出示句子 出示句子 老汉清瘦的脸上躺着雨水 他不说话 盯着乱哄哄的人们 老汉清瘦的脸上躺着雨水 他不说话 盯着乱哄哄的人们 他像一座山 他像一座山 1 你体会到了什么 生 我体会到了老汉的高大威严 2 你又体会到了什么 生 我体会到了老汉的镇定自若 3 你从哪个句子体会到 生 他像一座山 4 请带着你的体会读一读 5 师 这里把老汉比喻成 一座山 与乱哄哄的人们形成了鲜明的对比 更能突出老汉的 镇定自若 师 还有不同意见吗 先指名读 看书读 第三个句子 再出示第三个句子 3 出示句子 出示句子 老汉沙哑地喊话 老汉沙哑地喊话 桥窄 排成一队 不要挤 党员排在后桥窄 排成一队 不要挤 党员排在后 边 边 你体会到了什么 生 我体会到了老汉的先人后己 你又体会到了什么 生 我体会到了老汉的镇定自若 3 谁你为老汉喊一喊 4 哪组的同学再为老汉喊一喊 师 还有吗 先指名读 看书读 第四个句子 再出示第四个句子 4 出示句子 出示句子 老汉突然冲上前 从队伍里揪出一个小伙子 吼道 老汉突然冲上前 从队伍里揪出一个小伙子 吼道 你还你还 算是个党员吗 排到后面去 算是个党员吗 排到后面去 老汉凶得像只豹子 老汉凶得像只豹子 你体会到了什么 生 我体会到了老汉的不徇私情 师 你从哪个句子体会到 生 排 到后面去 你又体会到了什么 生 我体会到了老汉的果断 师 从哪些词语可以看出来 生 冲 揪 吼 3 你还体会到了什么 生 我体会到了老汉凶得像只豹子 师 为什么 生 因为情况越 来越危急 4 谁来学老汉吼一下 5 谁能再来吼一下 师 同学们 其实 老汉也是凡人 也是血肉之躯 他真的不爱他的儿子吗 不是 你 从哪里可以看出来 师 先指名读 看书读 第五个句子 再出示第五个句子 5 出示句子 出示句子 老汉吼道 老汉吼道 少废话 快走 少废话 快走 他用力把小伙子推上木桥 他用力把小伙子推上木桥 1 你体会到了什么 生 我体会到了老汉的爱子情深 2 你又体会到了什么 生 我体会到了老汉的舍己为人 3 你从哪个句子体会到 生 他用力把小伙子推上木桥 4 请全班同学带着带着你们的体会读一读 5 师 但是悲剧还是发生了 突然 那木桥轰的一声塌了 小伙子被洪水吞没了 此时 处在生死关头的那位老父亲张着大嘴 可能会喊些什么呢 大家想象一下 儿子快跑 用 力往上游 可是 没容这位老父亲喊出声 猛然间 一个浪头也吞没了他 孩子们 让我们记住这刻骨铭心的时刻 学生齐读课题 让我们牢记这永不磨灭的瞬间 学生再次齐读课题 三 理解题目 升华情感 1 孩子们 这是一座普通的桥吗 他是一座怎样的桥 2 先小组讨论 再指名读 最后出示课件 3 他是一座生命之桥 是老汉用自己的血肉之躯筑起的永不坍塌的桥 是人们心中的桥 他又是一座山 是群众的靠山 父爱如山 同学们让我们通过诵读的形式 来表达你对老 汉的敬佩之情吧 四 激情诵读 抒发情感 为了谁 伴奏 一座山 我不知道 你的姓 你的名 但我知道 你有一个动人的称呼 老汉 哦 老汉 你是一座山 一座镇定的山 征服了肆虐的洪水 一座刚毅的山 抵挡了可怕的灾难 更是一座深情的山 留下了高贵的人格 哦 老汉 你将牢牢驻留在我们心间 永远 永远 五 领悟写法 感受表达特色五 领悟写法 感受表达特色 师 同学们 这篇课文除了在内容上很感人之外 在表达上也很有特色 请同学们再默 读一遍课文 小组讨论 在表达上有什么特别之处 生 课文到最后才交代老汉与小伙子的关系 为了吸引读者往下读 巧妙地设置悬念 生 描写大雨和洪水时 运用了比喻和拟人的修辞手法 更能烘托出紧张的气氛 也 更突出老汉的高贵品质 生 语言简练 形神兼备 师 老师 希望同学们把作者的这种独特的表达方式运用到自己的习作中去 五 布置作业 延伸情感 同学们 面对牺牲的老