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文档简介
学习行为态度评价问卷参考模板 基本信息 姓名王静性别女年龄 29 学历本科 职称小教高级教龄 11 学科体育学段小学年级 班 三年级 1 4 班 背景分析 教学内容 投掷课 评价情境 针对三年级学生活泼好动 求新求趣 具有一定的自主学 习能力和合作意识 有较强的集体荣誉感 但全身协调性 差而且注意力容易分散的特点 我设计是主教材为投掷乐 以学生乐教学为主体的教学设计 并准备了许多的辅助练 习 看谁投得远 看谁动作好 等一系列的辅助练习 来 提高学生练习的兴趣 保证了学生练习的密度 以及练习 时的安全性 评价内容 投掷乐激趣的语言导入学生入课 先学习徒手的投掷 动作 再分组学习完整的投掷动作 针对学生的错误动作 进行纠正 然后再次练习 教师发挥小组长的作用分组讨 论 让他们积极参与 并享受游戏带来的乐趣 这样让学 生积极性更高 更强 也灌输思想教育 使课堂气氛得到 更进一步的高潮 通过游戏使学生享受体育活动的快乐 也能合理调控情绪 增强自信心 奉献一颗爱心 评定目的 通过这节三年级的投掷体育教学实践活动 我不难发现 低年级小学生有一种天性 就是爱玩好动 精神不易集中 而且不太喜欢听从教师的细心讲解 不太喜欢按照老师所 规定的练习方式和要求去做 他们总爱根据自己的爱好和 想象来进行体育活动 其实这就是小学生这个年龄段所特 有的一个特性 他们对各种事物总是充满着好奇 因此 体育教学应从学生的情趣特点出发 采取灵活多样的形式 寓教于玩 这样既能增强学生参加体育活动的兴趣 又能 在娱乐游戏中体现体育教学内容 达到体育教学目的 即 在体育教学中应注重 教 与 玩 的结合 问卷 检核表设计 附 1 积极行为评价单示例 请你阅读每项 表述 并依据 自己对表述的 认可程度在表 格中的相应位 置画 注 如需量化 可以将 A 赋分 5 分 B 赋分 4 分 C 赋分 5 分 D 赋分 5 分 E 赋分 5 分 附 2 消极行 为评价单示例 请你阅读每项 表述 并依据 自己对表述的 认可程度在表格中的相应位置画 编号 评价项评价项 用第一人称的陈述句 A 非常 同意 B 比较 同意 C 不确 定 D 比较 不同 意 E 非常 不同 意 举例我这堂课没有注意听讲 举例课堂讨论时我一言不发 编号 评价项评价项 用第一人称的陈述句 A 非常 同意 B 比较 同意 C 不确 定 D 比较 不同 意 E 非常 不同 意 举例 1这堂课我会积极举手争取回答问题 举例 2我独立完成了本课的作业题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 小计 总计 1 2 3 4 5 6 7 小计
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