语文人教版三年级下册小学教学文本

燕子专列燕子专列 教学设计教学设计 教材分析教材分析 本课讲的是在瑞士由于气温骤降 飞回北方的燕子在濒临死亡 瑞士政府呼吁人们救 护冻僵的小燕子 人们纷纷行动起来 用空调列车将它们送到温暖的地方 表现了人类对 动物的爱心 故事采用倒叙的方式和对比的方式增强了表达效果 教学目标教学目标 1 认识本课所学的生字 词语 能够正确 规范地书写 骤 涉 等生字 2 读懂课文 能够正确 流利 有感情地朗读课文 3 体会恶劣气候 环境与人们奉献爱心的关系 感受这样写的表达效果 4 感受贯穿全文的爱心 增强保护环境 爱护鸟类的意识 教学重难点教学重难点 引导学生整体把握课文内容 理解重点词句 体会贯穿全文的爱心 增强保护环境 爱护鸟类的意识 难点是领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系 感受这 样写的表达效果 教学时间教学时间 2 课时 教学过程教学过程 第第一一课时课时 一 揭示课题 提出问题 1 同学们 今天我们来学习一篇和燕子有关的课文 跟老师写课题 燕子专列 2 齐读课题 学生质疑 二 初读课文 学习字词 1 检查预习 认读词语 舒适 启程 疲劳 料峭 覆盖 救护 车厢 濒临 死亡 欧洲 瑞士 特殊 长途 跋涉 气温 骤降 2 指导书写生字 1 学生观察 发现 洲 瑞 殊 骤 涉 都是左右结构的字 并且左窄右宽 2 教师重点指导书写 骤 和 涉 骤 让学生明白笔画较多的字各部分要写得紧凑些 同时 如果一个字有两个捺 书 写时其中一个一般要变成点 然后复习学过的字 送 这 迟 欢 食 等进一步巩固 涉 引导学生通过观察这个字书写时不要多加一点 3 学生练习书写 教师巡视指导 3 再读课文 注意把字音读准确 思考刚刚提出的问题 三 研读课文 深入体会 1 合作探究 自主解疑 感悟瑞士政府对燕子的关爱 1 学生读文思考 燕子是候鸟 能长途飞行 怎么还用专列送呢 2 在学生自主读书 思考的基础上同桌讨论 3 全班交流 教师引导学生抓住重点词语用简洁的语言解疑 4 教师指导朗读第二自然段 5 学生有感情地朗读 6 瑞士政府知道了这个情况 决定用火车把燕子送到温暖的地方 这是一列什么样 的火车 再读课文 体会瑞士政府对燕子的关爱 2 朗读体会 深入理解 体会瑞士居民对燕子的关爱 1 体会气候的恶劣 默读课文第三 四自然段 用横线画出描写居民寻找燕子的句子 听到消息后 居民们纷纷走出家门 冒着料峭的春寒 顶着满天飞舞的大雪 踏着冻 得坚硬的山路 四处寻找冻僵的燕子 指名读 引导学生联系下文理解 料峭 的意思 通过多媒体创设情境指导朗读 引导学生体会气候的恶劣 2 体会瑞士居民们的爱心 默读 画出描写瑞士居民们动作的词语 居民们纷纷走出家门 冒着料峭的春寒 顶着满天飞舞的大雪 踏着冻得坚硬的山路 四处寻找冻僵的燕子 通过朗读感悟 体会这些词语的作用 指导朗读 教师引读 听到消息后 居民们纷纷走出 冒着 顶着 踏着 四处寻找 再仔细地读一读这段话 还有哪些词也让你体会到了居民们的热情 学生读文 抓重点词语 纷纷 四处 学生有感情地朗读这一段 3 体会贝蒂的爱心 请同学们默读第四自然段 静静地体会 勾画出最让你感动的句子 学生默读 勾画 思考 全班交流自己的读书感受 朗读第四自然段 教师通过不同层次的引读来激情 学生思考 写下想对贝蒂说的话 贝蒂 四 总结全课 布置作业 1 总结全课 2 布置作业 推荐读物 第二课时第二课时 一 复习巩固 1 复习生字 识记字形 指导辨析容易混淆的字 1 出示生字 认读 2 交流识记生字的方法 3 辨析形近字 组词 洲 亚洲 州 神州 瑞 瑞气 端 端正 殊 特殊 珠 珍珠 跋 跋 涉 拔 拔草 步 步行 涉 跋涉 厢 厢房 箱 木箱 2 说一说这篇课文主要讲了什么 二 学习课文第 5 自然段 1 指名读第 5 自然段 引导学生学习生字 载 1 用多音字 载 组词 2 指导书写 着重引导学生学习 载 的笔顺 2 再读课文 想一想燕子唧唧喳喳地叫着 它会说些什么呢 3 在爱心卡上为燕子写出祝福的话 4 指名读所写的祝福的话语 请部分同学将爱心卡贴在黑板上 5 指导朗读第五自然段 三 感悟写法 拓展延伸 1 朗读课文 了解课文倒叙的写法 2 回想自己昨天读到的老师推荐的几篇文章 结合这篇文章 谈谈自己的体会 3 交流自己搜集的有关人类保护动物的资料 四 指导书写 1 出示本节课要书写的生字 认读 2 观察字形 教师