语文人教版四年级上册21《搭石》

人教 2001 课标版小学语文四下第六单元 21 21 搭石 第一课时 教学设计搭石 第一课时 教学设计 课课 题题2121 搭石 搭石 教学目标教学目标 1 认识本课生字 正确认读 山洪爆发 间隔 懒惰 等13个词语以及 涨 间 俩 行 四个多音字 理解 协调有序 人影绰绰 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 学习通过抓重点词句 联系上下文 想象画面 体会意境的方法 感受乡亲们默默无闻 无私奉献的精神 3 学习作者仔细观察 细节描写的方法 培养质疑 思考的能力 积累自 己喜欢的语句 重点难点重点难点 1 从乡亲们摆搭石 走搭石的一幕幕情景中 体会其中的人性美 2 学习作者从不起眼的事物中发现美 感受美 课时安排课时安排2 课时 本设计是第一课时 教学过程教学过程 启思发现启思发现 教师活动教师活动学生活动学生活动 备注备注 目标启示目标启示 导思生疑导思生疑 1 情境导入 揭示课题 出示 PPT 情境 同学们看 这个小山村 是作家刘章爷爷的家乡 轻音乐起 那里 有连绵起伏的山峦 有郁郁葱葱的树木 还 有一条清澈见底 潺潺而流的小溪 但作者 每次回忆起家乡 总觉得最美的还是家乡的 搭石 这节课 就让我们一起走进刘章爷爷 的家乡去看 搭石 板书课题 2 质疑启思 明确目标 读了课题 你想知道什么 归纳本课目 标 1 齐读课题 2 就课题质疑 一 初读课文 出示自读提示 1 自由读课文 注意读准字音 读通句子 2 想想什么是搭石 为什么搭石 搭石给 1 自由读课文 边读 边圈划相关词句 2 小组长检查预习 小组 长组 自主学习自主学习 研学发现研学发现 你留下了怎样的印象 二 小组交流自学情况 三 检测字词 1 多音字正音 涨 间 俩 行 2 开火车检测其他字词 3 指导书写大家觉得最难的一个词 懒 惰 四 全班交流 1 什么是搭石 出示书上的句子 2 引导发现搭石的特点 平整方正 二 尺左右的间隔 横摆 为什么要搭石 出 示句子 3 理解 拖鞋挽裤 4 引读 到了秋天 这就是搭石 五 交流搭石给你们留下了怎样的印象 在刘章爷爷眼里搭石又是怎样的呢 1 找出文章中的句子 搭石 构成了家乡 的一道风景 2 由 风景 引发质疑 这普通的搭石到 底美在哪里呢 1 读准字音 2 交流难写的字词 3 划出有关搭石的 句子 3 词语检测 1 一个小组读 其 他同学跟读 2 开火车 3 在书上练写 懒 惰 4 全班交流 1 汇报什么是搭石 的句子 为什么要搭 石的句子 2 用自己的话说说 什么是搭石 3 朗读第一段最后 一句 5 交流搭石的印象 找出句子 生成新的 问题 织检 查或 同桌 对子 互学 合作探究合作探究 分享交流分享交流 一 围绕风景 自主寻美 1 默读 2 4 自然段 去捕捉你认为最美的 镜头 用你喜欢的符号划下来 想想它 美在哪里 写批注 2 四人小组交流所找到的句子 给每个画 面起一个名字 并说说感受到什么美 完成表格 3 小组汇报交流 二 聚焦画面 品读赏美 1 出示 每当上工 画一般的美感 2 小组展示品读 1 画面美 A 清波漾漾 人影绰绰 给人画一般的 美感 理解 人影绰绰 字典中有三种解 1 默读 2 4 自然段 划出体现美的句子 写感受 批注在书上 2 小组交流句子 给 每个画面起个名字 完成表格 组长组 织交流 1 汇报句子 谈感受 2 概括内容 起名字 3 填写表格 3 汇报交流 汇报一 读出体现搭 石美的句子 汇报二 给每个画面 起名字 说说美在哪 四人 小组 讨论 汇报 展示 形式 可以 选小 组代 表 也可 以四 人分 工汇 报 释 A 宽 不狭窄 B 宽裕 富裕 C 形容姿态 柔美 人影绰绰就是 形容人们走搭石时 映在溪水中的姿态很柔美 B 这一行人在干什么 想象一下这是一幅 怎样的画面 指导朗读 相机板书 画面美 2 声音美 你还感受到哪里美 这踏踏的声音 给 你什么感觉 真象一个个快乐的音符 谱 出了家乡一首首歌曲 板书 声音美 让我们也加入到他们的行列 引读 前 面的 后面的 理解协调有序 3 动作美 协调有序的美 刚才我们走了搭石 能走好不容易 那 么乡亲们走搭石 有人指挥吗 有人踩脚了 吗 有人落水了吗 他们为什么能走得这么 协调有序 你还能感受到这句话中蕴涵的其 他美吗 心中想着他人 板书和谐美 3 这镜头里既是一幅美丽的画面 又是一 首清丽的小诗 让我们合作 读出诗歌的韵 味来 1 请一个小组合作读 2 全班各小组合作读 3 师生合作读 里 4 聚焦第三自然段 各小组展示美 汇报提示 我们组从这一段话中 感受到 美 我们从 这些 词中感受到 小组用自己喜欢的 形式展示朗读如 朗 读加表演 接力读等 5 合作品读小诗 总结深化总结深化 拓展延伸拓展延伸 1 小结 是呀 这一行人在搭石上走出了 画面美 音乐美 和谐美 难怪作者说 搭 石构成了家乡的 指板书 一道风景 2 这节课我们感受到了搭石 这道风景 中看得见的美 然而这道风景里还有许多看 不见的美等待着我们去发现 下节课我们再 细细品味 3 作业 1 熟读课文 2 抄写生字词 并选择其中 1 2 个四字 词词造句 3 摘抄你喜欢的 能感受到美的句子 把它背下来 1 齐读板书 一 道风景 2 引发新的思考 生 成新问题 为下节课 的学习做铺垫和延伸 3 完成作业 板书设计板书设计 21 搭 石 一 道 风 景 摆搭石 走搭石 让搭石 勤劳美 和谐美 谦让美 音乐美 画面美 反思反思 再次教再次教 搭石搭石 除了继续抓画面美外 更多的是展示学生 除了继续抓画面美外 更多的是展示学生 活动的设计 体现我校活动的设计 体现我校 启思启思 发现式智慧课堂教学模式发现式智