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文档简介

基于课标的课堂教学设计课题名称: 数学好玩分扣子 设 计 者: 刘 畅单 位: 包头市昆都仑区包钢第五小学 授课年级: 一年级章节名称数学好玩学 时1学时课标要求 让学生经历有目的、有步骤、有合作的实际活动，结合具体情境发现问题、解决问题，通过理解应用和反思进一步理解所有的知识和方法，获得数学活动经验。内容与学情分析内容分析 分扣子是北师大版小学数学一年级下册数学好玩中的实践活动课，它旨在引导学生选择不同的标准给纽扣分类，并在分类的基础上比较交流，培养初步的观察、比较、分析的能力。让学生学会有条理地思考、表达。教学重点 按照不同的标准进行分类，体验分类标准不同，分类结果就不同。教学难点 在教学中通过一系列的分类活动，让学生逐步感受到分类标准不同，分类结果就不同。学情分析在一年级上册中已涉及到了分类的知识整理房间，所以孩子已有了分类的基础。本课让学生进一步学习分类，通过“议一议”“做一做”“想一想”的学习过程，鼓励学生“从头到尾”思考问题，并进行评价。 教学目标1、 通过分扣子的活动，让学生知道在不同的分类标准下结果可能是不同的，但分到最后的结果是相同的。2、 能按照不同的分类标准对物品进行分类，对分类的结果能进行比较后分析。在活动中发展组织和表达能力。3、获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。学生课前需要做的准备工作课件、根据课本内容准备的纸质扣子，每组一份。教学策略小组合作交流、自主探究教学环节学习任务设计与教师活动学生活动设计设计意图落实目标导入新课 完成课前学习单，对图形进行分类。学生动手画一画，分一分复习旧知，初步体会可以按不同标准进行分类。环节一活动一：拿出一号袋子，先说说你想按什么标准分？现在同桌2人为一组，选一个标准动手试一试。1、 同桌交流按什么标准分2、 同桌合作，选一个标准进行分类。引导学生按不同标准进行分类，体会分类是需要标准的。环节二活动二：拿出二号袋子，先说说你想按什么标准分？2人一组，按不同的标准一直分下去，结果一样吗？分分看并验证你的猜想。1、 同桌交流分类标准，找出不同的分类顺序。2、 选一个分类顺序，同桌合作，分一分。提高活动难度，按不同标准分更多的扣子，通过实际分一分，帮助学生体会分类的意义。环节三总结评价：今天你学会了什么？分析评价单，同桌之间说说哪方面做的最好？哪方面还需要努力。自我评价、小组评价引导学生对活动过程中自己的表现进行有针对性评价达标检测 对知识与技能、过程与方法目标基本达成，90%的孩子学会了可以按不同的标准进行分
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