人教版小学语文下第五单元中国古典名著整体教学第一课时

教学内容 学习本单元四篇课文 教学目标 1 自学本单元生字新词 理解词语意思 2 了解课文内容 感受故事情节的曲折生动 人物形象的栩栩 如 生 3 让学生感悟古典名著的魅力 激发学生阅读名著的兴趣 为学生 开启学习古典名著的大门 创造交流平台 教学重点 让学生感受古典名著的魅力 激发学生阅读名著的兴趣 教学难点 了解课文内容 感受故事情节的曲折生动 人物形象的 栩 栩如生 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 谈话导入 同学们 你们喜欢历史故事 古代传统 神话故事吗 喜欢 那你们知道哪些故事 看大屏幕上的人物 你们认识他们吗 在他 们的身上有一段引人入胜的故事 这些故事都来自古典名著 这节 课 让我们一起走进第五单元 让我们去感受古典名著的魅力 板书课题 第五单元中国古典名著整体教学第一课时 二 小组合作学习生字词 一 出示自学提示 1 浏览本单元课文 以小组为单位利用查字典或交流的方式 读准 字音 掌握字义 会用生字组词 2 小组分工合作利用工具书理解词语意思 3 阅读资料袋 了解出处及作者 4 提出不理解的字 词 句小组合作解决 二 检查自学情况 1 课件出示会认生字学生读 发现错误及时纠正 我会读 璧 诺 怯 瑟 缶 拒 霹 雳 泄 漱 迸 酥 瑜 忌 曹 督 幔 私 遂 獐 猕 猿 顽 窍 擂 弩 丞 唬 诡 踉 镌 挠 辱 荆 2 说说应注意哪些字的读法和写法 3 课件出示词语学生分行读 及时纠正错误 读 读 记 记 限期 吓唬 诡计 霹雳 踉踉跄跄 明明朗朗 酥软 灵通 迸裂 避暑 喜不自胜 天造地设 楷书 顽劣 弓弩手 伸头缩颈 抓耳挠腮 读 读 写 写 召集 商议 允诺 隆重 约定 胆怯 无价之宝 理直气壮 推辞 拒绝 妒忌 推却 都督 迟延 完璧归赵 负荆请罪 探听 幔子 私自 调度 水寨 擂鼓 攻无不克 战无不胜 呐喊 支援 丞相 和氏璧 军令状 同心协力 神机妙算 学生汇报弄懂了哪些词语的意思 提出不明白的词语师生共同解决 4 根据词语意思写出相对应的词语 课件出示 1 对才能 地位 名誉 学识 财富 处境比自己好的人心怀怨 恨 2 指理由正当充分 说话很有气势 3 多少钱都买不到的宝物 指极其稀有珍贵的东西 4 形容主动向人认错 道歉 给予自己严厉责罚 5 比喻把原物完好地归还物品主人 6 惊人的机智 巧妙的计谋 形容善于估计复杂多变的情势 决定策略 7 喜欢得控制不了自己 形容非常高兴 8 走路歪歪斜斜的样子 9 一口气喝完 10 自己和自己说话 三 学习本单元四篇课文 1 快速读 将相和 小组合作解决问题 课件出示 1 将相和 出自 作者 2 题目中的 将 指谁 相 指谁 和 是什么意思 3 课文主要写了几个小故事 这几个小故事之间有怎样 的联系 给小故事加上小标题 4 蔺相如 廉颇是怎样的人 从文中哪些语句看出来 5 你喜欢哪个人物 为什么 学生汇报交流 提出不懂得问题 2 快速读 草船借箭 小组合作交流 课件出示问题 1 草船借箭 出自 作者 2 课文写了哪些人物 这些人物有什么性格特点 找出文中有关语句划出来 3 草船借箭 这个故事的起因 经过 结果是什么 4 什么是军令状 诸葛亮立下军令状 周瑜为什么高兴 学生汇报交流 提出不懂得问题 3 默读 景阳冈 并回答问题 课件出示问题 1 景阳冈 出自 作者 2 武松给你留下怎样的印象 哪些语句能体会出来 3 你觉得课文描写最精彩的是哪部分 这段表现了武松什 么性格特点 哪些句子最能体现出来 学生汇报交流 4 浏览 猴王出世 小组交流 猴王出世 出自 作者 孙悟空给你留下怎样的印象 5 教师小结学习情况 4 通过本节课的学习 你有什么收获 5 课后作业 正确流利有