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2013年春季学期二年级语文试卷分析一、基本情况本次期末测试采用县教研室统一出的期末测试卷。二年级原有人数105人，本次测试，参考人数105人，总分9303.5，平均88.6 分，及格 98人，及格率 93 %，优秀 74人，优秀率 70.5 %。最高分为 99分，最低分 25.5分。二、试题分析这次教学检查试题中，有三大项考查内容，包括基础知识、阅读理解和作文。题目难易适中，而且75%的测查内容出自课本（阅读短文除外），是学生已经训练过的（包括作文）和积累过的知识。试题考查形式较活，较开放，让学生答题时有一定的思维空间可自由发挥。三、存在问题及原因分析130 %学生汉语拼音掌握不牢，基础差，如：第二题：我会把音节补充完整，很多同学都不能区分前鼻音和后鼻音。2. 学生积累的词语少。如：第七题：我会照样子写词语。其中学生们对于ABCC的词语积累的词语少，很少同学不失分，错得最多的是“白发（苍苍），几乎很少有学生会做。3.反义词的运用。第九题：请你照样子在（ ）填上合适的词。很多学生都做错了“麻烦”的反义词。4. 我会照样子写句子。多数学生对句子的掌握不牢，不会扩句，但最主要的是不明白句子要求而乱写。例：从船上望去，四周是水面。（从船上望去，四周是一望无际的水面。）1、海滩上有贝壳。（很多学生都做成了）海滩上有一望无际的贝壳。他们都以为用“一望无际”来造句，第二小题也是同样错误，都用带点的词语造造句，误解的题意，最后造成这道题失分较多。5阅读分析丢分率还是高了些，表现在：（1）不认真看题，造成第一题有大部分学生以为短文一共有几句话而不是几个自然段以及第四题画出彩虹是怎样形成的？有部分的学生画不完整或者忘记做了。6本次作文题是单元习作中的训练内容，学生已经得到过训练，因此他们失分少，有几个基础比较差的学生，胡乱写了几行，字迹模糊不清，导致丢分较严重。四、整改措施针对学生对试题的答题反馈，整改措施如下：1在教学中要做到“以人为本”，注意关注每一个学生对各部分、各阶段知识掌握的情况，做到有的放矢的同时更要做到因材施教。2“授之以鱼，不如授之以渔。”因此，在教学中要教给学生学习的方法和解决问题的方法，让学生在学习中能够做到触类旁通，举一反三，形成能力，解决问题游刃有余，提高巩固率。3让学生平时注意积累和运用知识，做到学以致用，特别是句子的练习，要加强训练。4阅读教学要注重联系生活实际，把阅读教学拓展延伸到生活当中，加深学生的情感体验。“教材无非是个例子”，教学中，我们还要能够做到“得法于课内，得益于课外。”只有这样，才能真正提高学生的阅读能力，此外要教育低年级学生要注意审题。5拓宽习作渠道，注意让学生多练笔，让学生养成自觉习作
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