JS万年红—《桃花源记》教学设计

桃花源记桃花源记 教学设计教学设计 醴陵市城南中学 万年红 教学目标教学目标 知识与能力 理解课文内容 感受桃源美景 过程与方法 查有关资料 疏通文章大意 培养学生朗读和背诵的能力 进一步品味 分析语言 情感态度和价值观 培养学生的想像能力 创新能力 培养学生欣赏美的能力 教学重点 难点教学重点 难点 重点 感受桃花源的美景 理解作者所表达的美好理想 难点 理解评价作者心目中的理想社会 教学方法教学方法 1 欣赏法 通过欣赏配乐朗诵 桃花源记 感受文章的音乐美 2 诵读法 通过诵读 培养学生语感 感受文章的文字美 内容美 3 情景表演法 创设表演情境 让学生张扬个性 又锻炼语言的实际应用能力 4 讨论发现法 学生集体讨论 老师及时引导 群策群力 解决问题 教学准备教学准备 1 学生搜集 整理陶渊明的资料 了解作者的基本情况 2 学生预习课文 理解课文内容 3 教师制作好多媒体课件 4 教学时数 一课时 教学程序教学程序 本节课的指导思想是教师创设情境 引导学生通过想象 主动参与学习 整个教学过程主 要是以朗读为纽带 以桃源美境为主线 以培养学生的想象能力和创新能力为核心 教学程序 设计如下 1 1 导 导 创设情境 导入新课创设情境 导入新课 在舒缓的音乐中展示几幅美丽的风景图片 显示问题 看到美丽的画面你联想到什么成语 学生答 世外桃源 这个成语是什么意思 出自哪里 自然引出陶渊明的 桃花源记 设计意图 将他们带入美的境界 吸引他们的注意力 激发学习的欲望 设计意图 将他们带入美的境界 吸引他们的注意力 激发学习的欲望 展示陶渊明画像 学生简要介绍陶渊明的时代及个人生活经历 老师作适当补充 设计设计 意图 便于学生理解产生意图 便于学生理解产生 世外桃源世外桃源 这种理想社会的思想和社会根源 为下面进一步的学习这种理想社会的思想和社会根源 为下面进一步的学习 做好铺垫 做好铺垫 2 读 读 运用多种诵读方式 读熟读懂课文运用多种诵读方式 读熟读懂课文 1 学生听配乐朗诵 进入情境 播放一段用配乐朗读课件 流动的画面 悠扬的音乐 声情并茂的朗读 充分调动学生的学习的 积极性和朗读的兴趣 教师提醒学生注意朗读的技巧 如语速 语调 停顿 并将易错的字板书 出来 2 学生对照注释自由朗读课文 读法自定 或大声朗读 或轻声低吟 或默读 这 是充分尊重学生的个性 通过朗读 学生能够初步把握文章内容 设计意图设计意图 朗读能加强记忆 培养语感 加深对课文的理解朗读能加强记忆 培养语感 加深对课文的理解 增 3 学生花三分钟背诵前两段 韩军韩军 语文须重积累 积累重于理解语文须重积累 积累重于理解 3 3 赏 赏 品味 欣赏桃源之美品味 欣赏桃源之美 这部分是教学的重点 我将充分利用中学生好想象的特点 引导学生细读课文 认真揣摩 课文中所表达的形象 通过想象去感受桃源的美 培养想象能力和创新能力 教师诱导 桃花源给你留下了怎样的印象 美学生能比较准确地说出最初印象 桃源美在哪里呢 学生探讨 渔人在河两岸以及进入桃花源看到了怎样的美景 删 此问题很浅显 无探究的价值 删去 韩军 教师的问题要有价值 学生活动一 请你以导游的身份 向在场的游客们介绍一下桃花源的美丽的风景 请你以导游的身份 向在场的游客们介绍一下桃花源的美丽的风景 教师指导学生发挥合理的想象 生动 细致地进行描述 教师对描述中不正确的地方 予以指正 鼓励有创造性的描述 设计意图 这个活动调动了学生的积极性 培养学生设计意图 这个活动调动了学生的积极性 培养学生 合理想象的能力和创新能力 激发学生的学习兴趣 锻炼胆量和语言实际应用能力合理想象的能力和创新能力 激发学生的学习兴趣 锻炼胆量和语言实际应用能力 同时 通过这个活动环节 学生能充分感受到桃源的自然美 然而 只有让学生理解 桃源的社会美 才能真正把握本文的主旨 因此我将进一步引导学生发挥合理的想象 理 解 世外桃源 的内在美 社会美 在学生还陶醉在环境幽美 其乐融融的桃源胜景时 进 入下一步的学习 教师启发 桃花源除了自然环境优美外 还能让我们感受到什么美呢 教师设计活动二 师生互动师生互动 教师扮演记者 采访桃源村民 学生 教师扮演记者 采访桃源村民 学生 记者问 1 你们什么时候来的 为什么会来到这里 2 你喜欢这儿的生活吗 能谈谈你在这儿的感受吗 3 外面的生活很精彩 你们会走出桃源吗 设计意图设计意图 新颖的活动形式活新颖的活动形式活 跃了课堂气氛 培养提取信息的能力和想象能力 锻炼语言表达能力跃了课堂气氛 培养提取信息的能力和想象能力 锻炼语言表达能力 教师根据学生的回答进行点评 桃花源没有战乱 没有阶级 没有纷争 没有忧伤 处处恬 静 人们过着怡然自乐的生活 桃花源就像一个美丽的自由王国 让人向往 引人遐想 那 么这样的美好境界在当时是否真的存在呢 增 引导学生从课文中找出相关语句简要分析 冯辉梅 教学不能脱离 拓展延伸 比较桃花源人的生活 你对自己的生活有怎样的认识 谈谈你获得的启示 设计意 图 进行情感教育 让学生认识到美好生活的不易 更珍惜今天的幸福生活 同时激励学 生为创建和谐社会努力学习 五 五 结 结 归纳总结归纳总结 这一节课通过我们的合作学习 我们领略了桃花