英语人教版五年级下册钓鱼的启示.钓鱼的启示

钓鱼的启示 教学设计 靖边县第一小学 张启莉 教材分析教材分析 钓鱼的启示 是人教版五年级上册第四组的一篇精读课文 这篇精读课文回忆了 34 年前 在鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚 我 和 父亲 去钓鱼 我 好不容易钓着了一条大鲈鱼 父 亲 却让 我 把鲈鱼放回湖里 当时 我 对爸爸的做法很不理 解 甚至感到十分 沮丧 但最后 我 还是依依不舍地把鱼放回 了湖里 34 年后 我 成为了一名著名的建筑工程师 功成名就 的 我 从自身成长的经历中深深体会到 从小受到像钓到的大鲈 鱼放回湖中这样严格的教育的话 就会获得道德实践的勇气和力量 的道理 学情分析学情分析 五年级学生已经具有独立识字的能力 有一定的学习习惯和自 己的一些学习方法 具有较强的表述能力 初步具有分析问题解决 问题的能力 而 钓鱼的启示 情节性强 语言质朴 含义深刻 学生爱读 能读 但不一定读得懂 首先要引导学生走进文本 为 文本中的人和事所感动 从中受到启发和教育 然后要带领学生走 出文本 联系生活实际 从生活这本特殊的书中有所发现 得到启 发 教学策略教学策略 在这一课的教学中 教师通过引导学生朗读 感悟 探求表达 之秘妙 做到得意 得言 得法 得能 设计理念设计理念 朗读是语文学习的重要手段 它能帮助学生理解课文内容 领 悟课文情感 发展语言积累 陶冶情操 语文课程标准 指出 阅读是学生的个性化行为 不应以教师的分析来代替学生的阅读 实践 文中作者内心情感的表达 主要是通过人物的动作 神态 语言来展现的 教学时 引导学生充分朗读 在读中体会 读中感 悟 读中理解 读中内化语言并加以运用 真正的体现语文课的工 具性与人文性的统一 教学目标教学目标 1 引导学生理解父亲为什么一定要 我 把钓到的鲈鱼放回湖 里的原因 2 体会作者运用人物的动作 神态 语言表达人物内心情感的 方法 3 从作者钓鱼的启示中受到教育 懂得要严格按道德标准来约 束 规范自己的言行 做一个正直 守纪的人 教学重点教学重点 难点难点 1 体会作者运用人物的动作 神态 语言表达人物内心情感的 方法 2 从作者钓鱼的启示中受到教育 懂得要严格按道德标准来约 束 规范自己的言行 做一个正直 守纪的人 教学课时教学课时 第二课时 教学流程教学流程 一 复习导入 1 直接导入 板书课题 钓鱼的启示 2 概况文章主要内容 二 体味不舍 1 课件出示 依依不舍 2 出示幻灯片 我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来 依依不舍地把它放回湖里 指导朗读 读出不舍 3 你还从哪些地方可以读到 我 的依依不舍 请同学们快速 的浏览 2 8 自然的 找出相关语句 用横线划下来 学生用自己喜欢的方式读课文 教师巡视指导 交流 1 爸爸 为什么 我急切地问道 2 可是不会钓到这么大的鱼了 我大声争辩着 哭出了声 3 我再次把乞求的目光投向了父亲 4 这是一条难得一见的大鱼 这是一条极其漂亮的鱼 啊 好大的鱼 我从来没有见过这么大的鱼 5 天知地知 我抬头看了一下四周 到处都是静悄悄的 皎洁的月光下看 不见其他人和船的影子 没有人看到我们 更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼 的 三 不得不舍 1 这是规则要求 不得不舍 距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时 资料引入 禁渔期 为了保护某些重要的经济鱼类资源 在 鱼类产卵 繁殖和生长发育的特定时期 规定禁止捕捞或限制捕捞 活动的时间 中国的禁渔期 5 月 1 日至次年 1 月 31 日为青鱼禁渔期 6 月 20 日至 8 月 20 日为毛 h n 禁渔期 4 月 15 日至 5 月 31 日为淡水湖区与水库禁渔 期 讨论 禁渔期这么长 这最后短短的两个小时有那么重要吗 小结 自觉遵守规则的需要 这条鲈鱼不得不舍 2 不得不舍是父亲强硬要求的结果 哪些句子可以读出父亲的坚决态度 找读句子 谈体会 再读 句子 四 有舍有得 俗话说 舍得舍得 有舍有得 我放掉了大鲈鱼 那么 我 得到了什么 读出句子 理解 道德只是个简单的是与非的问题 实践起来却很难 把钓到的大鲈鱼放回湖中 一个人要是从小受到这样严格的教育的 话 就会获得道德实践的勇气和力量 结合课文内容和生活实际引导学生理解 五 语用训练 这就是我们的生活发现 这就是我们的阅读启示 很多的书 值 得我们细细去品味 接下来 让我们一起走入一本绘本 11 只 猫做苦工 1 出示绘本情节图