《“点亮”小灯泡》的教学设计MicrosoftWord文档

点亮点亮 小灯泡小灯泡 的教学设计的教学设计 教科版四年级下册第一单元第教科版四年级下册第一单元第 2 2 课课 教学背景分析 教学背景分析 本课是 简单电路 单元的第二课 学生在初步了解静电知识后将开展对简单电路的研究 在本课的 探究活动中学生将要利用一根导线和一个电池来点亮小灯泡 并尝试用更多的方法使小灯泡亮起来 明白 建立一个电路 需要电池 导线以及用电器 一个电路的连接要形成一个回路 认识到电 电路 想象电 流是怎么样流动的 教学目标 教学目标 1 知识与技能 a 只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光 b 一个完整的电路可以使用相同的材料 而用不止一种方法连接起来 c 利用电来 点亮 一只小灯泡需要一个完整的回路 d 电池两端直接用导线连接在一起就会发生短路 2 过程与方法 a 连接简单电路 b 观察 描述和记录点亮小灯泡的实验现象 c 根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测 3 情感态度与价值观 a 体会对周围事物进行有目的 细致地观察的乐趣 b 敢于根据现象做出大胆的想象与推测 c 激发进一步探究电的兴趣 教学重点 教学重点 掌握小灯泡的连接方法 认识 回路 教学难点 教学难点 分析 点亮 小灯泡的方法 发现 点亮 小灯泡的规律 最终认识 回路 教学准备 教学准备 学生准备 为每组准备 1 只小灯泡 一节 1 5 伏的干电池 1 根导线 实验记录单 老师准备 剖开的大灯泡的实物 板书设计 板书设计 点亮小灯泡点亮小灯泡 教学过程设计 教学过程设计 教师活动教师活动学生活动学生活动教学设计思路教学设计思路 导入 导入 1 谈话 同学们 你们看这是什 么 这些彩色的图案是由什么组成的 2 提问 这些小灯泡是怎么亮 起来的 节日夜晚的 照片 图案是由小 灯泡组成的 激发学生研究 兴趣 迅速进入主 题 新课 新课 一 认识小灯泡一 认识小灯泡 1 谈话 请同学们拿出小灯泡 仔细观察它是什么样的 要求 要有顺序的观察 按从上 学生分组观 察 汇报观察结 果 小电珠的上 面是用玻璃泡做 培养学生仔细 观察的能力 通过对小灯泡 构造的完整认识 为后面 回路 概 念的建构起到铺垫 作用 到下 从外到内的顺序看 2 学生汇报观察结果 3 教师小结 板图辅助 同学们观察得很仔细 小电珠由 玻璃泡和金属部分组成 玻璃泡里有 一根灯丝连在两根金属柱上 金属部 分有螺纹 下面有一个小圆点 但是 它的内部我们就看不见了 你想看得 更清楚吗 老师这里有一个解剖开的 大灯泡 我们一起来看一看 一根金 属柱与金属螺纹相连 另一根金属柱 与下面的小圆点相连 的 下面是金属 做的 周围有一 圈圈的螺纹 最 底下还有一个小 圆点 小电珠的 玻璃泡里面有一 根细灯丝 观看灯泡剖 面 二 二 点亮点亮 小灯泡小灯泡 1 谈话 认识了小灯泡 你能试 着用一根导线 一节电池来 点亮 小灯泡吗 板图 要求 实验中我们不可能一次就 成功 那我们也应该向科学家那样将 一次次不成功的实验过程利用图示记 录下来 直到成功了 也将成功的方 法记录下来 这样才能便于你的研究 与总结 2 学生实验 3 学生汇报 4 教师小结 同学们的研究经历 了一个从失败到成功的过程 真正的 科学家在进行研究时也是这样的 5 分析提升 收集更多的实验 记录单 我们来看看大家成功 点亮 小灯泡的方法 你们能肯定这样连接 小灯泡都会亮吗 可为什么这几种连 接小灯泡都会亮 他们有什么共同点 吗 6 小结 我们看到不管是怎样的 连接 都必须使电从电池的正极流出 学生分组实 验 学生按小组 汇报实验情况 分析比较 发现连接方法的 共同点 找到一 定的规律 结合着对 回路 的认识 来分析不成功 点亮 小灯泡 的根本原因 结合着对 回路 的认识 来分析判断更多 的电路连接 引导学生体会 科学研究的过程 不断掌握科学的研 究方法 培养学生动手 实验的能力 引导学生从表 面的实验现象中进 行归纳 深入到事 物的内部 找出共 同的规律 并能初 步建立 回路 的 概念 引导学生利用 新知去回顾和反思 并连续的建构起 断路 短路 的概念体系 运用更多的电 路连接图来检测学 生对 回路 的认 知程度 激发研究兴趣 从小灯泡的一个连接点进入 再经过 灯丝从另一个连接点流出 通过导线 流回电池的负极 形成一条回路回路 这 时小灯泡就亮了 两极连两点 两极连两点 电 在电路里流动我们虽然看不到的 但 你能想象一下它的流动线路吗 请一 个同学上台来用红色粉笔试着画一画 7 提问 现在我们再来看看为什 么最初 点亮 小灯泡时有的不亮呢 像这样当电池两端被导线直接连起来 时 就会发生 短路 短路时小灯 泡不亮还会损坏电池电线 像这样的 情况称为 断路 三 巩固拓展 1 辨别电路 大家看看这些图片 哪些小灯泡会亮 你能