12《想别人没想到的》教案

12 想别人没想到的想别人没想到的 教学目标 教学目标 1 知识与技能 1 自学生字词 2 理解课文重点词句 读懂课文内容 2 过程与方法 1 通过自学 合作学习 掌握生字词 理解课文内容 2 通过诵读品味 体会小徒弟为何会被画师称赞 3 情感态度价值观 在学习课文中加深体会 明白要勇于开拓创新 勤动脑 多思考 才能想到别人所想不到的 才 能有新的收获 教学重点 教学重点 理解课文内容 体会画师称赞小徒弟的原因 教学难点 教学难点 理解画师最后说的那段话 教学准备 教学准备 教师准备 1 写有生字词 自学提示的课件 2 收集一些 想别人没想到的 例子 3 布置学生预习课文 学生准备 1 预习课文 2 收集一些 想别人没想到的 例子 教学时间教学时间 一课时 教学过程教学过程 一 谈话导入 揭示课题 一 谈话导入 揭示课题 师 上节课我们已经学习了 画杨桃 这篇课文 它告诉我们同一事物从不同的角度看会有所 不同 那今天我们要学习的课文 想别人没想到的 显示课题 这篇课文又会告诉我们些什么呢 请大家打开课本 45 页 根据老师给的学习提示 自由朗读课文 2 学习课文学习课文 自主学习自主学习 师 大家根据老师给的学习提示 自由朗读课文 显示学习提示 初读课文 学习提示 1 自由读课文 画出生字词 读准字音 2 课文讲了一件什么事 3 不理解的地方作上记号 与同桌讨论解决 学生按要求自学 教师巡视指导学习有困难的学生 检查自学情况 检查生字词学习情况 学生齐读 师 老师刚才发现同学们都已经把生字画出来了 那大家现在一起来读一遍 课件显示 Error 集 Error Error 连Error 起Error Error 隐若现 Error 好 师 大家注意一下骆驼是读轻声的 骆驼 大家一起来读 师 刚才同学们都已经读了课文 有谁知道课文讲了一件什么事 师提示 可按时间 地点 人物 事件 结果等来从课文中找出相关信息 同学之间互相交流思考问题 指名学生回答 师 有谁愿意试试 提示举手 生 回答的可能不完整 师 看来同学们都很聪明 老师根据大家刚才讲的归纳整理了一下 课件显示 大家一起来读一 读 师 既然这篇课文是讲一个画师考他的三位徒弟画骆驼的事 那画师的三个徒弟又是怎么画的 呢 课件显示 合作探究合作探究 1 三个徒弟的画分别是什么样的 2 画师看了三个徒弟的画之后是什么反应 3 小徒弟的画为什么可以得到画师的称赞 交流展示交流展示 师 首先 谁来讲讲大徒弟是怎么画的 生 课件显示内容 师 大家找到的也是一样的吗 师 请两组一起来读读 师 二徒弟又是怎么画的 生 课件显示内容 师 请另两组一起来读读 师 大徒弟 二徒弟的都已经知道了 那小徒弟是怎么画的 生 课件显示内容 师 大家一起来读 师 大家都很棒 很快就解决了老师给的这些问题 师 既然三个徒弟都画好了 这就是三个徒弟的画 课件显示内容 那画师看了三个徒弟的画 是什么反应 生 师 为什么小徒弟的画可以得到画师的称赞 生 齐读画师的话 师 有谁还能读一读画师的话 生 师 听了画师的话 大徒弟和二徒弟明白画师为什么称赞小徒弟了吗 你从哪个字看出来 生 恍然大悟 师 什么叫 恍然大悟 他们 悟 到了什么 课件显示内容 三 拓展延伸三 拓展延伸 师 我们已经知道画师的三个徒弟是怎么画骆驼的 如果老师现在也给你们一张白纸让你们在上面 画出最多的骆驼 你们会怎么会呢 课件显示内容 生 师 画师的小徒弟想到了别人没想到的事 你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事 课件显示 生 师 像这样想别人没想到的故事还有很多 你还知道哪些想过别人没有想到的故事 课件显示 生 四 总结全文四 总结全文 像这样的故事还有很多 我们知道了只要肯动脑筋 大胆创新 就会有很多新发现 就会有意 想不到的收获 所以 在今后的学习 生活中 我们也要多动