21　画家和牧童

21 画家和牧童 第二课时 画家和牧童 第二课时 彭慧仔彭慧仔 课时目标 1 知识与技能 正确 流利 有感情的朗读课文 2 过程与方法 让学生在主动 积极的思维和朗读活动中 加深理 解和体验 感悟和思考 在阅读中感受到学习的乐 趣 3 情感态度价值观 体会画家和牧童的优秀品质 懂得要敢于挑战 权威 也要谦虚谨慎 教学重难点 有感情地朗读课文 感悟画家的谦虚谨慎的优秀品 质和牧童敢于挑战权威的精神 教学准备 戴嵩的补充资料 教学设计 1 复习导入 复习导入 1 今天我们继续学习的 21 课 板书课题 画家和牧童 请大 家齐读课题 上节课我们学习了课文的词语 我想让同学们来 听写词语 2 我们上节课还初步了解了课文内容 谁能把故事的大致经过 向在座的教师介绍一下呢 二 研读文本二 研读文本 过渡 画家戴嵩和牧童给你留下怎样的印象 这节课我们再做 进一步的交流 自读课文 思考问题并交流 一 体会戴嵩 一 体会戴嵩 1 你是从课文哪个自然段体会到他的 著名 的 出示 戴嵩的画一 就 2 你从哪里知道他画技高超呢 读 3 4 自然段 你听到了哪些夸赞声 理解 绝妙之作 独一无二的 没有人能赶得上的 神笔 谁有一枝 戴嵩的画就像是那枝神笔画的 让人觉得 3 演读 谁来当当商人和教书先生 可以加上自己想象到的表情 动作 4 你们的朗读让老师感受到戴嵩的 斗牛图 真是 绝妙之作 如果你也在场 你还会怎样夸这幅画 小结 商人夸 教书先生夸 你也夸 我也夸 这么多人你一 言我一语夸赞 就叫 纷纷夸赞 出示词卡 纷纷夸赞 所以说戴嵩是一位 著名 的画家 二 体会牧童 二 体会牧童 1 过路人 商人 教书先生 那么多人都在纷纷称赞着戴嵩的画 可是就在这一片赞扬声中 冒出一个不同的声音 是谁 牧童 谁来当当牧童把这句话读一读 把握好提示语 为什么说 像炸雷一样 2 观察插图 想像说话 出示课文插图 这样一个不同的声音一出来 在场的人一下子都 他们会是 什么表情 会怎么说这个小牧童 有的说 有的说 有的 说 3 换位体验 感悟牧童的 勇敢 在这样的情况下 如果你是牧童 你敢出来说吗 你会担心什么 可是牧童却勇敢地挤进来喊着 画错啦 画错啦 现在我们就是那牧童 让我们勇敢地喊出来吧 4 画家错在哪里了 牧童说得对吗 看照片 那么多人为什么只 有牧童能发现画家的错 学习牧童细心观察生活 5 小结 真是一个 的牧童啊 三 角色朗读 补充材料 再悟美德 三 角色朗读 补充材料 再悟美德 1 一个受人尊崇的 堂堂的大画家 在那么多人面前 公然地被一 个小牧童指出错误 他生气了吗 他恼羞成怒了吗 他是怎样做的 2 多么虚心的一位画家呀 多么勇敢的小牧童啊 让我们用我们的 朗读声来表达对他们的敬佩之情吧 分角色演读 3 6 自然段 读对话时可以加上自己的理解 争取把 人物演活了 从此以后 大画家虚心接受指正 下定决心要仔细观察牛的生 活习性 补充资料 他经常去仔细观察牛的各种神态 向放牛娃了 解牛的生活习性 春 夏 秋 冬四季 戴嵩总是常常出没在放牛 的地方 他仿佛不怕冷 也不怕热 戴嵩画牛 越画越好了 这时母亲见他因经常出去观察牛 晒 得脸蛋儿变黑了 人也消瘦了 就心疼地说 你现在画得很不错啦 以后不必再去观察牛了吧 戴嵩心里说 还差得远呢 他仍继续 去观察牛 正因为戴嵩有 差得远 的想法 才使他的画离艺术的巅峰近了 后来 戴嵩又画了一幅 斗牛图 这次 他获得了巨大的成功 这幅 斗牛图 成为流芳百世的名画 珍藏在台北的故宫博物馆中 戴嵩也成了画牛的名家 3 学习了课文你想对课文里的人物说什么呢 课文里的人物 你还想对谁说 三 小结 无论是戴嵩的虚心 还是小牧童面对大人物直言不讳的勇敢 都是我们做人应具备的优秀品质 老师很高兴 大家不但都有自己 的想法 而且还能虚心听取别人的意见 我相信 你们