10别饿坏了那匹马

1010 别饿坏了那匹马 别饿坏了那匹马 教学目标教学目标 1 在理解课文内容的基础上能够有感情地朗读课文 2 学生自主阅读课文 通过自学 讨论等学习形式来理解课文 培养学生自主阅 读的能力 教学重点 难点教学重点 难点 1 学习课文 培养学生自主阅读的能力 2 通过理解课文见容 体会残疾青年乐于助人的美好品质和 我 对这位残疾人 深深的感激之情 教学方法 教学方法 讲授法 讨论法 教学手段教学手段 通过本课的教学 引导学生理解课文的内容 体会残疾青年乐于助人的 美好品质 进而教育学生要关心身边的每一个需要关心的人 教学过程教学过程 一 初读课文 质疑一 初读课文 质疑 1 导入 今天我们要来学习一篇新的文章 齐读课题 质疑 看了这个课题 老 师想提两个问题 别饿坏了那匹马 这句话是谁说的 课文主要讲了一件什么事 2 带着这两个问题自己大声去读读课文 3 解答问题并板书 引导学生从人物 事件 结果等方面概括写人记事文章主 要内容 二 带着问题 再读课文二 带着问题 再读课文 1 过渡 通过刚才的朗读 同学们对课文已有了大概的了解 那么你看见了课题 中提到的 那匹马 了吗 没有 2 在课文的字里行间 已交代出摊主没有 那匹马 认真默读课文 看看文中 有哪些词句能让你看清书摊摊主的心思 可以用笔划下来 学生交流自己划出来的部分 并说明原因 大致应包括以下内容 1 他先是一愣 继之眼睛一亮 一愣 代表什么 一亮 又说明什么 2 他盯着姑娘茫然的眼睛 命令道 姑娘茫然的眼睛里透露的讯息是什么 命令道 让你体会到什么 3 别别别 他急了 碧云 碧云 他用双手拼命摇着轮椅 想阻住 我的路 你放下 等碧云来拿 他 为什么 急了 4 回来 他在身后喊道 那马会踢伤你的 小结 同学们真会读书 发现这些细节透露了一些信息 谁能谈谈为什么作者这么 写 为后文写出真相埋下伏笔 对于这一点 学生了解即可 5 既然没有 那匹马 摊主为什么说 别饿坏了那匹马 3 从课文中找出相关内容 交流各自的看法 三 教学反馈 拓展延伸 动手练笔三 教学反馈 拓展延伸 动手练笔 1 教师 随着 我 推开木板房的门而真相大白 我站在那一堆枯黄的马草前 脑中浮现出一幕幕往事 耳畔仿佛还回响着守摊的残疾青年说过的每一句话 我 的 心中 在这一刻会想些什么呢 2 请发挥你的想象 把它写下来 3 交流小练笔内容 板书设计 我 爱看书 爱读书 别饿坏了那匹马 善意的谎言 关心下一代 残疾青年 关心帮助我 四 作业布置 一 我能把词语补充完整 连 返 无分 之大 怒 圆 不由 不安 十 连 羞 不 二 在下面的括号里填上合适的词语 的眼睛 的马草 的心情 地看 的脸 的心灵 的笑容 地吃 三 按要求写句子 1 父亲对我说 搬队的马车夫需要马草 你可以扯马草换钱 改为 转述句 2 校园里屹立着一棵棵松树 修改病句 练习反馈 练习反馈 把词语补充完整做得好 但按要求写句子做得不理想 教学反思教学反思 通过本课的教学 引导学生理解课文的内容 体会残疾青年乐于助人 的美好品质 领会通