语文人教版四年级上册《乌塔》教学设计

27 27 乌塔乌塔 教学设计教学设计 教材分析教材分析 乌塔 是人教版语文四年级上册第七单元的一篇略读课文 这 篇课文写了一个 14 岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情 反映 了国外少年儿童独立生活的能力和自立意识 同时也反映了他们对 生活的热爱 设计思路设计思路 本文中的小女孩乌塔是孩子们的同龄人 可是无论是在行动上 还是在理念上都与我们的学生有着极大的反差 是对学生进行独立 意识教育的好材料 在教学过程中如何把握这些 使用好教材 这 对教学效果会产生极大的影响 我是这样处理教材的 一是先激趣 导入新课 二是让学生自读课文 三是解决字词困难 四是思考课 文讲了什么事 五是在阅读与思考中体会乌塔的性格特点 在课堂 中谈出自己的看法与见解 学生在交流时往往会提到一个问题 那 就是一个人出去太不安全了 我针对这个问题提出了反问 是啊 不管做什么事情安全都是很重要的 那乌塔就不怕危险吗 她爸爸 妈妈不担心吗 为什么她就敢周游欧洲呢 接着以记者问答的形 式让学生扮演乌塔 了解乌塔是个怎样的女孩 这节课结束后 我 希望留给学生的不是困惑 而是心灵的震撼和无限的思考 学习目标学习目标 1 知识目标 认识生字 新词 了解词语的意思 读懂课文内 容 并能对课文的内容发表自己的见解 有感情地朗读课文 2 能力目标 提高学生独立阅读的能力 读后表达自己见解的 能力 3 情感目标 学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神 以及独立自主的好品质 思考作为我们应该有怎样的自主能力 重点难点重点难点 教学本课时应引导学生着重探讨 年仅 14 岁的乌塔为什么能独 自一人游欧洲 你对此事有何看法和见解 教学方法教学方法 教师指导学生进行研究性学习 激发 鼓励学生自觉主动地参 与学习 使其自身的语文自学能力在研究 发现 合作 交流等学 习活动中得到提高发展 体会到学习进步的快乐 培养他们自主 自信的优良品质 学生学法学生学法 自读自悟 小组研讨 全班汇报交流 教学过程教学过程 一 谈话导入 初读课文一 谈话导入 初读课文 之前我们学习了一篇以人名为课题的课文 卡罗纳 他是个可怜 又幸运的小男孩 今天我们又要认识一位新的朋友 她叫乌塔 二 检查自学情况 了解课文大意二 检查自学情况 了解课文大意 1 检查预习 筋疲力尽 j n 洗漱 sh 蒙 m ng 眬 l ng 疲倦 ju n 惬 qi 意 号 码 m 书籍 j 语塞 s 反驳 b 逻 lu 辑 j 2 自由读课文 要求读准字音 读后想一想课文讲了件什么事 情 暑假里 一个 14 岁的德国小女孩乌塔独自一人游欧洲的故 事 三 角色扮演 加深理解三 角色扮演 加深理解 课文大家读完了 老师来当一次记者 大家来扮演乌塔 看看 谁当乌塔当得最好 问题一 你一个人去那么远的地方旅游 你不怕遇到危险吗 你 爸爸妈妈一定会非常担心吧 答 我在家里就设计好了旅行路线和日程 每到一个地方就先查警 察局的电话号码 以便遇到危险和困难时请求帮助 然后给家里拨 个电话或寄张明信片 问题二 你游历了欧洲的哪些地方呢 答 我已经去了法国 瑞士 奥地利 意大利 还有希腊等一 些国家 问题三 你怎么知道这些国家的哪些地方好玩呢 答 我用了三年的时间准备这次旅行 阅读了很多与这些国家 有关的书籍 问题四 旅游要花很多钱的 你的钱是向父母要的吗 答 不是 是我自己打工挣的 问题五 你怎么挣的呢 答 每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单 假期还到别人 家里陪儿童玩 四 学生讨论 发表见解四 学生讨论 发表见解 1 结合课文内容谈一谈乌塔是一个什么样的孩子 自理能力强 生活经验丰富 热情 活泼 生存能力强 有责任感 做事有条理 有计划 2 围绕两次争论 思考并交流 说说自己的看法 1 假如是我们 我们敢独自一人出国旅游吗 我们应该向乌塔学习她的独立精神 但并不是要我们每一个同学 去像乌塔一样独自一人外出旅游 而是要我们从日常生活 学习各 方面克服依赖思想 逐步提高自己独立生活的能力 2 从乌塔的身上 你得到了什么启发 受到了什么启示 要像乌塔一样有主见而不盲动 胆大心细 会待人接物 教学总结教学总结 这节课不是号召同学们全部都离开爸爸妈妈 爷爷奶奶 老师 独自去旅行 但是至少我们应该像乌塔那样有独立的意识 最起码 自己的事情自己做 克服依赖心理 作业布置作业布置 1 把这个故