汕头市龙湖区林厝小学林煌：语文四年级下册17《触摸春天》

触摸春天触摸春天 教学设计教学设计 汕头市龙湖区林厝小学 林煌 教学内容教学内容 人教版课程标准实验教科书四年级下册第 17 课 教学目标 教学目标 引导学生理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的道理 体会盲童对生命的热爱 感受作者对生命的关爱 懂得热爱生活 珍惜生命 教学重点 教学重点 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的深意 教学难点 教学难点 引导学生从盲童的角度 体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望 教学课时 教学课时 第二课时 教学过程 教学过程 1 感受春天 回顾内容感受春天 回顾内容 导入 同学们 你们喜欢春天吗 你们所感受到的春天是怎么样的呢 图片展示 可是呢 对于本文的盲童安静来说 她内心的春天又是什 么样的呢 她又是怎样来感受春天呢 这节课就让我们一起来学习 触摸春天 一起走进安静的心灵 细细地体会她是怎样触摸春天的 2 2 感悟课文 感动生命感悟课文 感动生命 一 寻求生命奇迹 一 寻求生命奇迹 1 默读课文 3 6 自然段 找一找安静在触摸春天时都创造了哪些奇迹 用不同 的色彩 符号画出相关的句子多读几遍 强调品读批注法 2 法宝 理解句子含义的方法指导 3 结合句子用法 预设句子如下 1 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 用法 联系上下文用法 联系上下文 设问 哪些词最能体现安静创造的这些奇迹 还有哪些地方看出安静热爱春天 联系的句子 这个小女孩整天在花香中流连 用法 结合生活实际用法 结合生活实际 设问 安静是那么的热爱春天 你能说说安静在触摸到春天以前对春天的感 觉吗 用法 比较句子用法 比较句子 2 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其准确地伸向一朵沾着露珠的 月季花 她伸出双手 在花香的引导下 伸向一朵沾着露珠的月季花 用法 抓住重点词句用法 抓住重点词句 3 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 睁着眼睛的 蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 设问 设问 那些词可以看出安静创造了奇迹呢 词义转换 悄然 悄无声息 奇迹 意料之外 发现奇迹时人们一般都是什么心情 朗读感受奇迹 质疑小组讨论 质疑小组讨论 怎样理解 神奇的灵性 为什么会有 神奇的灵性 你认为安静身上神奇的灵性指的是什么 这神奇的灵性让盲女孩抓住了蝴蝶 她的心情如何 衔接 蝴蝶在她的手指间扑腾 安静的脸上充满了惊讶 引导 孩子们 这是一个生命在细细地感受另一个生命呀 安静的心灵来到了 一个她完全没有体验过的地方 这个地方会是什么样的呢 会有哪些美丽的事 物呢 我静静地站在一旁 看着安静 我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界 一瞬 间 我深深地感动着 二 放飞生命 二 放飞生命 用法 展开想象用法 展开想象 4 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安静仰起头来张望 小练笔 安静仰起头来张望 她仿佛 知识回顾 理解句子含义的方法指导 5 用心看这个世界 此刻安静的心上一定划过一条美丽的弧线 蝴蝶在她八 岁的人生划过一道及其美丽的曲线 诉说着飞翔的概念 三 朗读升华 三 朗读升华 中心句 谁都可以创造自己的缤纷世界 在这个清香袅袅的早晨 安静告诉我 这样的道理 设问 谁 字到底指那些人呢 小组朗读 小组朗读 安静有生活的权利 安静可以创造一个属于自己的缤纷世界 我有生活的权利 我可以创造一个属于自己的缤纷世界 你有生活的权利 你可以创造一个属于自己的缤纷世界 三三 拓展 我们生活得很精彩拓展 我们生活得很精彩 世上除了用眼睛看世界 还有一种内在的视觉 那可能是更真实的 那就是 用心去看这个世界 海伦 凯勒 即使跌倒一百次 也要一百零一次地爬起来 张海迪 我要扼住命运的咽喉 贝多芬 聋人舞蹈 千手观音 四四 课堂小结课堂小结 多么美好的春天啊 同学们 从这个普通的盲童身上 让我们看到了什么 五五 作业布置作业布置 1 阅读课外链接 收集有关海伦凯