8、给女儿的信教案

给女儿的信给女儿的信 学习目标 一 知识与能力 1 了解爱情的本质 树立正确的爱情观 2 体会运用小故事阐述抽象道理的方法 二 过程与方法 1 结合课文 让学生绘声绘色的给同学讲故事 2 让学生积极的展开讨论 通过讨论受到正确的爱情观与熏陶和感染 3 老师学生搜集一些优美动人的而又蕴含深刻哲理的故事 让学生从中受到启发 三 情感态度与价值观 1 注意培养学生的爱情观和人生观 学会理智地生活 善于生活 感受生活和爱情的 真谛 2 理解爱情是赋予生命的 永不衰退的 使人类世代相传的纽带 教学重 难点 1 学生对真正爱情的理解及纠正学生在爱情问题上的错误认识 糊涂观念 2 引导学生运用小故事阐述抽象的道理 教法 学法 1 采用 课堂探究性的学习模式 课堂自始至终贯彻自主的 合作的 探究的学习方 法 2 体现语文阅读教学的三个环节 阅读环节 解读环节 拓展环节 阅读环节中 要 让学生整体把握课文内容 在解读环节中 老师引入 牵一发动全身 的问题 并创设适 宜的环境 让学生自主合作学习 在拓展环节中 引导学生向生活空间拓展 向超文本与 价值追求的空间拓展及向文本间拓展 教学过程 一 预习 1 自学生字 词 忐忑不安 萌发 不可思议 擅自 纽带 2 反复阅读课文 准备复述 二 情景导入 一女生交来一纸条 称是一男生给的 老师分析男生的思想状态 此男生对女生萌动 了一种情感 问 是什么呢 答 爱情 老师点拨 那是一种似爱情的情感 还不是真正 的爱情 提问 那么什么是爱情呢 接着引入 前苏联世界著名的教育家苏霍姆林斯基的 女儿在 14 岁也向父亲提出了同一问题 爸爸 什么是爱情 于是苏霍姆林斯基便给他 女儿回了这一封信 即是这封 给女儿的信 板书 三 阅读环节 1 学生快速的默读 准备在小组复述童话故事 2 学生在小组讲童话故事 其中一人讲 其他同学修正补充 3 争取一人在讲台上给全班同学讲童话故事 老师点拨 三 解读环节 出示问题一 这个童话故事讲了一个什么问题呢 上帝三次来到人间分别看到了什么 样的景象 从人类的眼神中上帝又分别看到了什么 老祖母又是怎样谈爱情的呢 父亲告 诉女儿应怎样对待爱情呢 1 学生讨论老师提出的问题 2 请学生找出上帝三次来到人间看到的景象 出示问题二 1 五十多年那对男女的生活前后发生的怎么样的变化 为什么发生这样的变化 又给 我们以什么启示 2 故事为什么要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现 说明了什么 3 上帝三次来到人间 分别从人类的眼神中看到了什么 4 老祖母又是怎样谈爱情的呢 5 同学们 现在你知道什么是爱情了吗 6 在信的开始和结尾 父亲表明了对爱情的态度 请同学们自由的朗读课文 回答 父亲是告诉女儿应怎样对待爱情呢 四 拓展环节 13 分钟 老师 童话故事告诉了我们什么是爱情 老祖母也给我们阐释了爱情 父亲也告诉了 我们如何对待爱情 同学们 我们中学生应该怎样看待爱情呢 又怎样看待中学生的 早 恋 呢 学生讨论 在全班发言 任选一问 老师点拨 明确 要让学生认识到现在谈恋爱是有害的 没有经济基础没有物质基础 更没有起码的承担责任的能力 目前那些谈恋爱的同学成绩下降 精神萎靡 颓唐 童话 故事里告诉我们 爱情会把我们的生活变的更加美好 有同学对我这样说 爱情对于中学 生 就如一根苦瓜 就如一杯苦酒 五 小结 通过这节课的活动 同学们了解爱情的真谛 懂得了怎样才能成为一个真正的人 也 学会了运用小故事阐释抽象道理的方法 希望同学们正确认识爱情 正确认识早恋的危害 把握好今天 走向美好的明天 30 秒 六 作业 假如你是苏霍姆林斯基的女儿 请你给父亲回一封信 谈谈对爱情的认识 板书设计 什么是爱情 一 年 后 爱情是美和力量 五十年后 美和力量 忠诚 又三年后 美和力量