英语人教版五年级下册自己的花是给别人看的

25 自己的花是给别人看的自己的花是给别人看的 王文生 教学目标 知识与能力 1 认识 1 个生字 会写 4 个生字 理解 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 应接不暇 耐人寻味 等词语的意思 积累词汇 2 理解课文内容 体会含义深刻的句子 过程与方法 阅读 讨论 交流等 情感 态度 价值观 感受异域风情 理解 人人为我 我为人人 的境界 教学重点 引导学生体会 人人为我 我为人人 的境界 并从中受到教 育 教学难点 对含义深刻的句子的理解 教学准备 课文插图 重点句子的相关课件 教学时数 1 课时 教学过程 一 交流比较 激趣引入 1 师谈话 同学们 我们许多家庭养过花 你们都把花摆放在哪 里 跟大家说一说 同时也想一想 我们家里栽种花草的目的是什 么 2 学生说自己或身边的人养花的目的 3 师小结过渡 从同学们的发言中 老师知道我们养花常常是等 花开了 就把花摆放到厅堂里 案桌上 阳台上 养花的目的主 要是自家欣赏 现在 请大家看看屏幕上的图片 说一说这里的人 把花养在哪里 4 课件出示课文插图 学生读图 知道这里的人喜欢把花栽种在 临街窗户的外面 花朵都朝外开 悟到在屋子里只能看到花的脊梁 5 师谈话引入 把花栽种在临街窗户的外面 这是多么奇丽的景 色呀 这里的人们为什么要这样做呢 学习了 自己的花是给别人 看的 这篇课文后 大家就会明白的 6 揭示板书课题 学生读课题 二 初读课文 整体感知 1 师谈话过渡 现在 请同学们自由朗读课文 遇到生字多读几 遍 把课文读正确 读通顺 2 学生自由读课文 3 检查学生对生字词的掌握情况 1 课件出示课文生字词 指名读 齐读 纠正读音 重点引导 学生识记好 暇 颇 等生字 2 检查课文朗读 注意正音 了解学生对课文蕴含情感的把握 情况 4 默读课文 思考 作者在德国看到了一种怎样的奇丽的景色 找出课文有关语段读一读 初步感知这种奇丽的景色 三 抓住重点 细读感悟 1 抓住 家家户户 读出 德国人爱花之真切 的情感 1 师谈话过渡 课文说 四五十年以前我在德国留学的时候 曾多次对德国人爱花之真切感到吃惊 文中有一个多次出现的词最 能说明德国人爱花 读读课文 找一找这个词 并把相关的语段画 下来 2 学生读课文 找相关语段 谈自己的体会 3 课件随机出示下面句子 教师作相应指导 家家户户都在养花 他们的花不像在中国那样 养在屋子里 他们是把花都栽种在临街窗户的外面 花朵都朝外开 在屋子里只 能看到花的脊梁 这句话的指导一要抓住语段中的三个 都 字 让学生明白家家户户都养着花 都这样做 为理解 人人为我 我 为人人 做铺垫 二要注意朗读时声调的上扬要有层次 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团 锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让 我们看的人如入山阴道上 应接不暇 这句话的指导一要注意让学 生说说为什么会 汇成了一个花的海洋 从而理解 家家户户 任 何一条街 花的海洋 之间的联系 二在读这个语段时 要注意对 山阴道上 应接不暇 的提示 可提醒学生联系春游 秋游的体 验来朗读 应接不暇 可提示学生朗读的语速可稍快 有 应接不 暇 之感 我走在街上 抬头一看 又是家家户户的窗口上都堵满了鲜 花 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 这句话的指导一要抓住 又 字让学生联系上文第二自然段第一句 从而明白 我 对德 国人爱花之真切会感到吃惊的原因 二要抓住两个 多么 让学生 联系上文第三自然段的最后一句 明白使 我 感到耐人寻味的是 什么 三要提醒学生注意在朗读时情感要高昂些 2 抓住 人人为我 我为人人 走进 颇耐人寻味 的境界 1 师谈话过渡 前面 我们知道德国的确是个爱花的民族 那 么他们为什么要把花都栽种在临街窗户的外面呢 找出文中最能说 明这一问题的一个句子 并把句子反复读一读 说说自己的理解 2 学生读句子 说自己的理解 3 课件出示 人人为我 我为人人 我觉得这一种境界是颇 耐人寻味的 教学时要注意指导学生联系上下文进行理解 理解 我为人人 要与第二自然段的 花朵都朝外开 在屋子 里只能看到花的脊梁 这句话联系起来 理解 人人为我 要与第三自然段的 每一家都是这样 在屋 子里的时候 自己的花是让别人看的 走在街上的时候 自己又看 别人的花 这句话联系起来 理解 我觉得这一种境界是颇耐人寻味的 要与第四自然段的 我走在街上 抬头一看 又是家家户户的窗口上都开满了鲜花 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 这句话联系起来 要让学生把上面三点连起来说说对句子的理解 从整体上进行 把握 要指导学生在朗读时语速放慢些 有一个回味无穷的感觉 3 抓住 没有改变 读懂 美丽并没有改变 的含义 1 师谈话过渡 四五十年以前作者在德国留学的时候 看到家 家户户都把花养在临街窗户的外面 四五十年后 作者又看到这一 景象 这时他又有什么样的感受呢 读读第四自然段 也就明白了 2 学生齐读课文第四自然段 3 课件出示 变化是有的 但是美丽并没有改变 学生读 句子 读懂 美丽并没有改变 的含义 教学时要抓住 没有改变 来指导 花养在临街窗户的外面 的习惯没变 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 的景象没变 德国人爱花之真切 没变 这句话的朗读要注意在 美丽 后稍有停顿 没有改变 要读 得肯定 要读出重音 四 回读全文 升华情感 1 学生回读全文 选择自己最受感动的句子 练习有感情地朗读 2 指导学生有感情地朗读 读出对德国人爱花之真切的赞美 该环节的教学 通过有感情朗读 旨在让学生读出情感 积累语 言 五 联系实际 拓展延伸 1 说说读了课文你想到了些什么 也可说说生活中 人人为我 我为人人 的事例 2 集体交流 在学生联系实际谈感想时 教师要侧重从以下两个 方面加以引导 一要引导学生联系课文内容来说 二要引导学生联 系生活实际 说说生活中感受到的 人人为我 我为人人 事例 3 教师谈话总结 在今天的学习中 我们走进德国 认识了一个 爱花的民族 知道养花要给别人看 才能看到别人的花 明白