《ｊ、ｑ、ｘ》教学案例

教学案例教学案例 一 谈话激趣 1 请出字母 j q x 请它们住进新盖的楼房 由学生说说记住它们的顺口溜 2 再请小 住进房 看看它们四个之间会发生什么事呢 二 教学 j q x 与 组成的音节 1 j q x 与 相拼的规则 师讲童话故事 配上音乐 有一天 小熊愚愚 见了好朋友 j q x 真是高兴极了 连忙伸出手要和 他们握手 可是转念一想 不行 戴着眼镜怎能和别人握手呢 不太礼貌 于 是 小熊连忙摘下眼镜和他们一一握手 师 小朋友们 你们听懂了吗 看 j q x 和小 都来了 我们来演一演这 个故事 好吗 生 好 学生踊跃报名 争着拿字母卡片 边表演边学音节 师指导拼读 学生读好音节 师 请大家看看 ju qu xu 这三个音节 你发现这里面有什么变化吗 生 1 小 和 j q x 结合后 的两点没有了 变成了小 u 生 2 小 本来戴着墨镜 可它要和朋友们牵手 所以把墨镜摘下来 两 点没有了 生 3 ju qu xu 后面的字母其实是小 不是小 u 师 小结 对 小 与 j q x 相拼后 的两点要省略 但是我们应该清 楚 ju qu xu 里的 u 实际上都是 我这里还有一首儿歌呢 小 是个好孩子 懂事听话有礼貌 见了好友 j q x 忙摘墨镜牵起手 生 朗读儿歌 师 小 真有礼貌 所以 j q x 都愿和它交朋友 同学们你们可要向小 学 习呀 做个讲文明 懂礼貌的好孩子 2 复习巩固 1 过独木桥 请你填一填 出示 l lu h hu j ju q qu 师 河上一座小木桥 在 和 u 中只能选择一个 否则就有掉入河中的 危险 生 1 我选 u 因为 lu 中的 u 就是 u 生 2 我选 因为 ju 后的 u 是 只是它们结合后 的两点省略了 生 3 我选 u 因为 h 可以与 u 相拼 生 4 我选 q 和 相拼后 的两点要去掉 师 你们真行 都选对了 已经顺利通过独木桥 老师祝贺你们 2 我是 小小裁判长 3 出示 q i q i k u k u j j x x u 师 看看这四组音节 你能判断出谁是对的 谁是错的吗 请说明理由 学生同桌讨论交流 师 谁能大胆的走到黑板前来说出你的判断和理由呢 学生纷纷举手 师请四名小朋友上黑板前作答 并说出理由 学生均说 得很好 评析 案例重点突破了 j q x 与 组成音节时 上两点省写规则的这一 难点 体现了学生学习方式的改变与完善 学生参与到教学中来 以参与求体 验 以体验求创新与发展 教师借童话故事引出新知 激起学生探求的欲望 他们喜欢上了故事中的字母 自然而然地就融入了拼音课堂 兴致勃勃地进入 角色 边演边学习 学习相拼省写的规则时 学生自己观察发生的变化 自主 意识得到老师的尊重 思维活跃 说得头头是道 教师则用儿歌帮助学生记忆 同时进行情感的培养 教育学生懂事听话有礼貌 做个好孩子 复习巩固阶段 教师通过游戏的形式 帮助学生牢记省写的规则 游戏是孩子喜闻乐见的形式 他们的主动性再一次被调动 积极开动脑筋 能灵活运用 最后 教师还让学 生当一回 裁判长 请到黑板前对音节