PEP 四下 Unit5 lets spell 教学设计.doc

Unit 5 My clothesA Lets spell教学设计授课教师：冯燕珊 东莞市道滘镇新城小学教 材：2012年新版PEP英语四年级下册P50 课 型：语音课年 级：四年级上课时长：40分钟1、 教学内容：2、 教学设计整体思路本课的活动设计旨在培养学生拆音、拼音和见词能读，听音能写的能力。在设计上遵循东莞小学英语教研员张凝老师倡导的“语音教学六部曲”教育方法及理念，遵从学生语言学习规律，从学生的学习接受能力、学习兴趣、生活经验和年龄特点出发，设计学生感兴趣的教学活动，融歌谣、TPR/、拼读单词、创编故事等活动。三、教学目标1、语言知识和语言技能目标：（1）学生能够感知并归纳字母组合le在单词中的发音规则。（2）学生能够拼出符合le发音规则的单词。（3）学生能够根据单词读音拼写出符合le发音规则的单词。（4）能够根据发音规则读出绘本故事并模仿故事创编句子或故事。2、学习策略目标：通过歌谣、小组合作、TPR等方式感知字母组合的发音规则，并在老师带领下尝试阅读英语绘本。3、情感态度目标：学会与他人合作，加强学习分享与合作学习的能力。四、教学重难点 学生能读出符合le发音规则的单词，并根据发音规律拼读单词，做到见词能读，听音能写以及直呼单词的能力。五、教学辅具多媒体课件、绘本、PPT、图片六、教学流程图Review the letter sounds 温习字母发音及字母组合的发音，以旧带新，让学生快速进入拼读学习的状态。 Review the digraphs soundWarm upHear itListen and find Say itLook and matchSee it Circle soundsame soundPresentation Lets chant with TPRPracticeListen, read, and writeBlendingRead and underlineListen and write Read a storyCreative writing通过一系列练习，巩固字母组合le的发音规律，并鼓励学生进行个性化创编句子Homework Make a new mini book in a group七、教学过程：一、 Warm up and review.1. Review the sounds.(1) Say the sounds of the letters. b.t. g, v, t, w, n(2) Say the sound of “ er”; “ir”; “ur”, “ ar”, “al” ,“or”and read the words.设计意图：复习已学的语音知识，快速直奔主题，为新课呈现做铺垫。二、 Presentation and practice.1. Presenting the pronunciation of “ le ” as / l / in words2. Let s chant(1)呈现chant 视频，听chant 感知字母 “ le” 的发音，通过文本内容观察推理找出“ le ”发/ l / 的发音规则。The people see the apple.The people see the table. The table is big. The apple is little.The little apple on the big table.设计意图：通过看视频听歌谣了解文本内容，再呈现文本，让学生再次听并感知字母组合le / l /的发音并圈出单词。 （2）学生看老师板书尝试说出chant 的内容设计意图：通过观察老师用简笔画画出桌子、苹果、人们、并通过动作引导，让学生逐步看图记忆chant的内容。3. Learn the words(1) Look and match（2）Phoneme identification设计意图：通过拆分音节，让学生感知单词由哪些音节组合而成。 有助于记忆单词和更饱满地发音。（3）Blending exercises 设计意图：变化le左边的字母，让le 拼出不同的音，强化le / l /的发音。（4）Chant together with TPR设计意图：通过朗读老师编的chant, 让学生边chant, 边配上动作，既活跃了课堂气氛，也强化le/ l / 发音。4. Spelling practice设计意图：在自主学习并拼读新词过程中，更好地强化字母组合le / l/的发音规则。通过提问，增强学生语素意识以及拆分语素的能力。5. Read, listen and underline 6. Listen and write设计意图：通过观察图片，让学生预测填写内容， 通过听音确认和填写单词，强化字母组合le / l/的发音规律。三、Extension. 1. Listen and write 设计意图：通过听写课外的符合拼读规则的单词，再次检测学生是否掌握了le / l/与其他字母搭配的发音规律。2. A story. 设计意图：语音教学如果能在掌握课内的语音知识的基础上在适当增加符合学生认知的有趣阅读材料，能有效提升学生见词能读和阅读的能力。这里通过老师自己设计的一本小书story,既增强学生阅读兴趣，又拓展了本节课le的发音。3. Make a new story in groups. 说说你知道的含有le的单词并进行句子创编。说些让人开心的句子、有趣的句子。单词： purple, uncle, table, little, noodle , turtle, cattle, apple, people句子： My uncle like