掌握沟通艺术　让家长与老师更好沟通

掌握沟通艺术 让家长与老师更好沟通 掌握沟通艺术 著名诗人郭小川在诗中这样写道 似乎有一个绵长的 不发声的音波 沟通着宇宙 太阳和这地球上的沙漠 与诗歌中无形的沟通所不同的是 在家长与老师之间 更需要及时 有效的有形沟通 这种沟通不仅要发自内心 而且还要有针对性 这样才能实现沟通的真正目的帮助孩子解 决成长中遇到的各种问题 半数以上家长不知该咋跟老师沟通 在上期学习时代每周调查栏目中 本报抛出了 老师和家长该如何沟通 这一话题 包括读者参与和到校拜访 共有 37 位老师和 165 位家长参与了本期调查 调查结果显示 165 位家长中 有 105 位家长表示 自己不知道该如何去跟老师进行 沟通 约占全部参与调查家长的 64 37 位老师中 有 19 位老师认为自己与学生家长的沟 通存在问题 约占参与调查老师的 52 在老师们看来 有些家长不仅很少到学校来 而且也很少与老师通电话 对孩子在学 校的情况知之甚少 使家庭教育无法与学校教育实现有效接轨 很多时候 只有接到老师 的电话 家长才会去找老师 与之相反 也有一些家长每天都要找老师唠一唠 一些老师 甚至连 自习时备备课 午休时打个盹 的愿望都无法实现 在家长们看来 有些老师一学期也不给家长打个电话 更别提家访了 显然是老师责 任心不足 有些老师则因为一点鸡毛蒜皮的小事 动不动就给家长来电话 找家长到学校 不仅把孩子的教育工作全部推给了家长 还影响了很多家长的工作和生活 作为家长的您 是否还为不知道怎样和老师交流而感到焦急 为此 本报特邀心理学 家 教育专家以及优秀老师们为您分析 看看是什么问题挡住了家长与老师之间沟通的脚 步 怕被老师批评 心理上接受不了 很多家长在接受调查时表示 之所以 打憷 与孩子的老师沟通 主要是因为每次被 老师找 都是因为孩子犯了错 有些家长坦言 被比自己年龄还要小很多的老师批评 心理上接受不了 也有一些家长非常护着孩子 经常在家对老师评头论足 不喜欢老师打电话来告状 认为既然把孩子送到了学校 在学校期间的教育问题 就应该由老师来负责 甚至因此对 孩子的老师颇有微词 一些家长认为把孩子送到学校就可以高枕无忧了 对孩子的教育问题关注不够 一学 期下来 老师只有在家长会上才能看到一些家长一面 几乎无法从家长那里了解到孩子在 校园以外的各种信息 对于绝大多数家长来说 都只需要对自己的一个孩子负责 而一位 老师至少要对四十甚至五十几个孩子负责 对此 沈阳市师德先进个人 沈阳市共青团实验中学教师刘芳坦言 要解决家长与老 师之间的沟通障碍 首先 老师要摆正自己的位置 要理解家长 以关爱学生的角度作为 出发点与家长进行沟通 在让家长能够理解老师的基础上进行沟通 其次 很多家长之所 以不愿意配合老师 其主要原因是对孩子不抱希望 这就要求老师不能心存偏见 要让家 长感觉到孩子的好 让家长建立起对孩子的信心 取得家长的信任 这样才能从家庭 学 校两方面同时做好学生的教育工作 家长与老师沟通也要掌握 度 及时沟通是学校教育与家庭教育有效结合的体现 但是沟通也要讲究一个 度 与一些家长 屡请不到 相比 很多老师对于一些家长过于频繁的来访 有事没事都 要找老师谈谈的做法有些哭笑不得 学生家长张先生说 每天孩子在学校的时间比在家里的时间都长 我们对孩子的了 解没有老师多 再加上孩子都爱听老师的话 所以我更乐意什么事儿都和老师说 也想多 了解孩子每一天在学校的表现 家长的过度来访有时让我们身心疲惫 辽宁省铁岭市名师韩亮对于这个问题很是有 感触 既是高中老师同时也是孩子家长的他坦言 那些每天中午或下午都要找老师了解 一下孩子当天情况的家长 他们对孩子的关心值得肯定 希望通过老师的协助更深入地了 解孩子的做法也没有错 但有些时候家长们忽略了老师的实际工作情况 忽略了老师也需 要正常的休息和备课 刘芳老师建议 家长每个月至少要与老师沟通 1 2 次 了解孩子在学校的情况并及时 向老师反馈孩子的变化 帮助老师更好地了解孩子 使家庭与学校共同对孩子的成长负责 家长与老师沟通别有抵触情绪 云淡风轻心理咨询室主任咨询师王建蓉表示 家长需要摆正心态 爱子心切是可以理 解的 但家长在与教师的沟通过程中 要尽量避免作为家长 我家孩子最好 的主观情绪 对处于成长期的孩子来说 需要家长和老师共同的教育和管理 家长应该鼓励孩子与老师多交流 树立老师正面的形象 这样孩子才能在学校的学习 和生活中感受到愉快的心情 老师和家长之间的沟通是必然的 著名教育专家于永昌提出 在沟通中 家长不 要有抵触情绪 这是不信任老师的做法 家长要勤于沟通 正确面对孩子的问题 有则改 之 无则加勉 家长和老师对待孩子的愿望是共同的 都是希望孩子能够品学兼优 所以出现问题时 家长不要推脱责任 老师也要采取多种沟通方式 不要只知批评 还要有表扬 家长和老 师沟通的结果也并不意味着家长一定要批评孩子 鼓励也是一种有益的教育方式 于永昌 指出 孩子需要鼓励 家长的不放弃 老师的正确引导 发现孩子的长处 用可发展的态 度来教育孩子 是家庭和学校教育的最有效结合 小学生月考 该不该提倡 学习时代每周调查栏目将围绕 月考对于小学生是否有必要 这一话题展开讨论 在一些老师看来 一个章节 讲到一半 因为月考的关系 不得不停下来复习 打乱 了正常的教师教学和学生学习计划 也有一些教师认为 小学生的课程设置比较简单 知 识之间的联系也比较简单 没有月考的必