语文人教版四年级下册《普罗米修斯》

以读导学 以读促悟 普罗米修斯 第二课时 教学设计 南宁市融晟小学 冯娜金 教学目标 1 通过揣摩 死死地 高高的 锁 啄 尖利 没 有尽头 这几个词语 感受到普罗米修斯所承受的巨大痛苦 感 悟普罗米修斯的心情 体会他的勇敢和献身精神及作者准确表 达的效果 并进行有感情地朗读 2 感受神话故事的神奇之处 了解神话故事夸张 拟人 想 象丰富的特点 激发进一步阅读神话故事的兴趣 3 根据故事的起因 经过 结果来复述故事 突出神话故事 的神奇 教学重 难点 1 通过揣摩 死死地 高高的 锁 啄 尖利 没 有尽头 这几个词语 体会他的勇敢和献身精神及作者准确表达 的效果 2 根据故事的起因 经过 结果来复述故事 突出神话故事 的神奇 教学准备 课件 教学时间 40 分钟 教学过程 一 复习导入 温故知新 1 通过上一节课的学习 我们知道普罗米修斯是古希腊神 话中的天神 他给你留下了什么样的印象呢 2 这节课我们就来细细品味他的这些精神 齐读课题 二 自主品味 潜心感悟 一 学习第 6 至第 8 自然段 1 默读思考 哪些词语或句子最能表现出普罗米修斯所 承受的痛苦呢 划出来 在旁边写上自己的体会 2 全班交流 找到重点语句 课课件出示 件出示 普普罗罗米修斯的双手和双脚戴着米修斯的双手和双脚戴着铁环铁环 被死死地 被死死地锁锁在高高的在高高的 悬悬崖上 他既不能崖上 他既不能动弹动弹 也不能睡 也不能睡觉觉 日夜遭受着 日夜遭受着风风吹雨淋的痛吹雨淋的痛 苦 尽管如此 普苦 尽管如此 普罗罗米修斯就是不向宙斯屈服 米修斯就是不向宙斯屈服 狠心的宙斯又派一只凶狠心的宙斯又派一只凶恶恶的的鹫鹰鹫鹰 每天站在普 每天站在普罗罗米修斯的米修斯的 双膝上 用它尖利的嘴巴 啄食他的肝双膝上 用它尖利的嘴巴 啄食他的肝脏脏 白天 他的肝 白天 他的肝脏脏被吃被吃 光了 可是一到晚上 肝光了 可是一到晚上 肝脏脏又重新又重新长长了起来 了起来 这样这样 普 普罗罗米修斯米修斯 所承受的痛苦 永所承受的痛苦 永远远没有尽没有尽头头了了 3 感受第一个受感受第一个受惩罚惩罚的画面的画面 1 生读后谈体会 2 通过关键词 死死锁在 高高的 感受惩罚的残酷 抓住 关联词 既不能 也不能 理解普罗米修斯被 死死锁 的痛苦 3 创设情境引导读第五自然段普罗米修斯态度坚决的句子 课课件 件 为为人人类类造福 有什么造福 有什么错错 我可以忍受各种痛苦 但 我可以忍受各种痛苦 但 决不会承决不会承认错误认错误 更不会 更不会归还归还火种 火种 4 感受第二个受感受第二个受惩罚惩罚的画面的画面 1 生读 你仿佛看到了什么 2 理解 啄 字的含义 唤起学生生活体验 感受普罗米修 斯的痛苦 引导学生积累词语 痛不欲生 生不如死 撕心裂肺 心如刀割 肝肠寸断 悲痛欲绝 3 创设情境 感受普罗米修斯痛苦的无穷无尽 十年过去 了当我们爬山高加索山会看到 一百年过了 一千年一万 年过去了 我们爬上高加索山仍然会看到 4 通过创设情境感受普罗米修斯不屈不挠的精神 课课件 件 为为人人类类造福 有什么造福 有什么错错 我可以忍受各种痛苦 但 我可以忍受各种痛苦 但 决不会承决不会承认错误认错误 更不会 更不会归还归还火种 火种 二 逻辑引读 加深体验 1 师师生合作 生合作 逻辑逻辑引引读读 为了造福人类 他可以忍受各种痛苦 所以 面对沉重的铁链 他会坚定地说 为人类造福 面对悬崖绝壁 他会坚定地喊道 面对鹫鹰的啄食 他仍然坚定地呐喊道 2 小小结结 课文学到这 相信大家对普罗米修斯有了更深的了 解 从他身上你感受到什么样的精神 勇敢 舍己为人 不屈 不挠 适时板书 积累词语 不屈不挠 不怕牺牲 舍己为人 英勇无畏 奋不顾身 不畏强权 这些词我们平时都是形容什么样的人物 英雄 普罗米 修斯为人类造福 不屈不挠 是一位伟大的英雄 三 感受神奇 复述故事 一 品神奇 1 读了 普罗米修斯 这篇课文后 你觉得这个故事哪个地 方最神奇呢 2 教师引导点拨 1 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰 每天站在普罗米修 斯的双膝上 用它尖利的嘴巴 啄食他的肝脏 白天 他的肝脏 被吃光了 可是一到晚上 肝脏又重新长了起来 点拨 这是作者想象的结果 只有神话故事中的人物才具备 这样超凡的能力 正是因为赋予了这样的神奇之处 才使得神 话故事这样充满魅力 这样动人 才得予代代相传 流传至今 2 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环 被死死地锁在高高 的悬崖上 他既不能动弹 也不能睡觉 日夜遭受着风吹雨淋的 痛苦 点拨 这也是作者的想象 普罗米修斯就这样被锁在山上 不吃不睡不喝不动 年复一年的忍受着 这是多么巨大的痛苦 啊 常人无法忍受 这样的想象是为了突出普罗米修斯的顽强 英勇无畏的品质 3 教师小结 大胆丰富的想象 曲折生动的故事情节是神话 的特点 正是因为这些特点让故事变得生动有趣 二 练复述 我们能把大英雄普罗米修斯的故事讲得有趣吗 1 课件出示复述要求 1 用自己的话把故事的起因 经过 结果讲清楚 2 故事哪个地方你觉得最神奇 可以详细讲一讲 使你讲的故事更有趣 2 学生练习复述 3 全班展示 交流 4 生评价 评价标准 1 声音洪亮 姿态大方 2 讲清楚故事的起因经过结果 3 故事