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做一名幸福的教师读教师的幸福人生与专业成长有感最近我在学校的推荐下，读了教师的幸福人生与专业成长一书。书中作者的六句话让我难以忘怀：快乐是一种美德；微笑是一种力量；优秀是一种习惯；成功是一种心态；清白是温柔的枕头；幸福是灵魂的源泉。蕴含着很多意蕴深长的人生哲理。记得肖博士在第一章的篇首引用了一首在西方广为流传的诗我感恩：“有每夜与我抢被子的伴侣，因为那表示他（她）不是和别人在一起；有只会看电视而不洗碗的青少年，因为那表示他（她）乖乖在家而不是流离在外；我缴税，因为那表示我有工作；衣服越穿越紧，那表示我们吃得很好；有阴影陪我劳动，那表示我在明亮的阳光下；有待修理的草地、待修理的窗户和待修理的排水沟，那表示我有个家最后，感恩过量的电子邮件，因为那表示有很多朋友在惦记和想着我。”由此我想到我们也要学会感恩：有成堆的作业要批改，因为那表示我还有充沛的精力和体力；有家长的挑剔与指责，因为那表示在家长心目中，我人民教师是“圣人”；有繁重的新任务布置下来，因为那表示领导对我非常信任，能者多劳；有淘气的孩子又犯错了，因为那表示我的存大很重要，孩子们需要我教师的幸福人生，来自享受几缕闲暇时的沉淀和宁静观照。肖川教授提出：“对教师而言，要养成专业心态中的良好心态，就是“接受现实、悦纳自我、心存感激、追求卓越”，用积极的心态来看待世界。境由心生。“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。”世界其实就是我们自己，痛苦与快乐，成功与失败，宽裕与窘迫，其实全在于我们怎么看。请记住“快乐是一种美德，微笑是一种力量。”想想的确如此，因为我们每一个人都生活在一定的社会中，我们都是构成他人生活环境的一部分。人的情绪不论是积极的还是消极的，都会相互感染。我相信没有人会喜欢一个整天愁眉苦脸、唉声叹气、充满抱怨的人，我们都会喜欢那些非常阳光，能够带给我们快乐，能够唤起我们对生活的热爱与柔情的人。正如斯滨诺莎所言，“快乐不是对美德的赞赏，而是美德本微”。快乐是一种人生态度，一种个性品质。只有在感受到快乐的生活境遇中，才能发展出健康的人格。生活给我们100个哭的理由，我们也能找出现在101个理由让自己笑出声来。不要总感到自己缺什么，只要快乐，你就什么也不缺。幸福就是一种感觉，教师职业的特殊性，使工作和休闲时间分不清界限。我们常常以为“工作就是为了生活”，却忽略了“工作就是生活。”“会休息的人才会工作。”教师要学会享受闲暇，找点时间，找点空闲，在忙碌的尘世为自己觅得一份从容和闲适。给自己放个假，还身心一个活泼似水一般灵动的空间。跑跑步，打打球，听听音乐，跳跳舞，使身心得到放松，给心灵一个“加油”的驿站，再精神饱满地走上讲台，这时的教师才能真正与学生进行心灵的碰撞。这样，我们的人生不会枯燥，讲课不会干涩，这时的我们才知道如何让教育芬芳弥漫。在书中肖川教授还提出：对教师而言，要养成专业心态中的良好心态，就是“接受教师的人生，应该是书香人生，一个善于读书、热爱读书的老师，必将影响他的学生也读书、爱书。现今社会倡导教师终身学习，教师的职业比任何其他职业都更需要学习。学习既为了谋生，又为了教师自身精神的成长。在剧烈变化着的时代，不学习则可能被淘汰。这就要我们教师不断学习。只有勤于学习、善于学习、善于钻研、乐于钻研，才能一步一个脚印地走近成功，才能日积月累，有所收获。“志存高远”我们便会把教育工作当作生活的第一需要，把提高自己的专业化水平作为生命存大的一种方式。只要善于学习，成为一名优秀教师已不再是梦想。为这个人生梦想去奋斗、去拼博，这就是教师专业成长的幸福源泉。我很欣赏书中这样一句话：“人生是一项自己做的工程”，坚持自己的信念，积极乐观的面对每天的朝阳，每天都是新鲜的人生。生活中如果少一点责备，多一点宽容；少一点感慨，多一点感动和感恩；少一点挑剔，多一些理解；少一点批评，多一些微笑；那么幸福就会向你靠近几分了。书中还有这样一段话让我感动不已：“有心的地方就会有发现，有发现的地方就会有欣赏，有欣赏的地方就会有爱，有爱的地方就会有美，有美的地方就会有自由，有自由的地方就会有快乐。”记得校长曾这样说过：“我们不能选择我们的学生，但是我们可以改变自己的心态。”其实不管是平常之心、宽容之心、还是感恩之心，只要你拥有阳光般的心态，就会少些烦恼多些快乐。教师的心态就要像阳光那样，是平常的、达观的、宽容的、感恩的、积极向上的。我们只有拥有这样的心态，才能做一个幸福的教师。最后转引祝福一诗，祝我们广大教师拥有幸福的职业生涯。感觉着生命的悲哀，还可以欢笑的，请受我深深的祝福/感觉着生命的空虚，还愿意去奋斗的，请受我深深的祝福/感觉着生