1.速写教案—人物及风景速写讲义

人人物物速速写写教教案案 课课题题 人人物物速速写写 教教学学目目标标 通过速写教学 培养学生的观察力 形象记忆力 想象力和创造力 提高学生的观察能力 能能力力目目标标 学习速写的表现方法 用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征 和精神状态 画出较成功的速写作品 认认知知目目标标 通过欣赏大师们的速写作品 陶冶学生的美术情操 培养学生的 爱美 想象美和创造美的欲望 提高学生的绘画能力 教教学学重重点点 训练人的观察对象的能力和以迅速 简单的线条画出对象的主要特 征的能力 让学生学习速写 对学生进行绘画的技能训练 教教学学难难点点 对学生进行养成教育 练速写贵在坚持 避免 三天打鱼两天 晒网 问题 课课时时安安排排 4 课时 课课前前准准备备 教师 放大书中范画 收集画家速写作品 准备油画 素描的人物 画作品 利用好多媒体课件的手段 丰富收集资料 便于展示 教教学学过过程程 一一 导导入入 教师揭示课题 人物速写 观察范画 教师作启发性谈话 这些画在以前你看见过吗 它们有什么特别的 1 出示几幅人物画作品 可以通过多媒体及幻灯片的形式 油画人物画 素描人物画 速写人物画 观察和欣赏三幅画后 共同讨论不同画种的表现特色 艺术特色作画时间 油画形象逼真 色彩鲜艳可长达数年 素描形象逼真 明暗丰富几十课时 速写想象概括简洁 线条流畅几分钟 从对比中让学生了解速写的特点 2 出示画家的作品 进行欣赏教学 加深学生对速写的理解 3 学习用速写的方法来描绘人物 教师师范作画 让学生看清教师是怎样把握住大形象 大构架 大比例的 怎样用 长线表现主要特征 怎样省略那些表秒的繁琐现象 借用人体模特 请小朋友 坐在椅上 摆一个看书的姿势为研究对象 二二 讲讲解解要要点点3 30 0 分分钟钟 1 指导学生练习 提示 站七坐五盘三半 坐着看书时 坐高是五个头高 不管你看到的是正面或侧 面 重点要表现出头 手与书本之间的微妙关系 这样才能画出看书时的动态 2 进行速写练习时 要做到这样几条 1 锻炼自己的眼力 认真观察 抓住对象的基本特征 2 千万不要看一眼画一笔 应先画出大形象 大构架 大比例 力求寥寥几笔 勾出读乡的概貌 3 提倡默画 训练对形象动态的记忆能力 将观察到的形象和 动态 在记忆尚未消失之时 凭借印象和记忆 及时默画下来 经过这样多次 训练 能强化对形神动态 记忆力和作画的中和概括能力 三三 学学生生作作业业 教师作好个别的辅导 四四 作作业业讲讲评评 对学生的作业进行讨论分析 教师归纳小结 指导学生自己动手做一本速写本 坚持一天画几幅速写 训练自己对形体的感受能 力 思维能力 表现能力 风风景景速速写写教教案案 教教学学目目标标 1 掌握速写的基础知识 基础理论和基本技能 从而准确 生动 深刻地表现对象 把写 生所得应用于艺术创作 转化为素质 2 通过速写练习 观察生活 使学生热爱生活 关注身边的事物 培养学生灵敏的观察 感受能力和迅速捕捉物象形神的能力 能够用美术语言表达自己的内心感受 3 通过风景写生激发学生的审美情感 用审美的眼光看待生活中的事物 培养爱家乡 爱 祖国 爱自然之情 能能力力目目标标 学习速写的表现方法 用简洁的线条迅速地抓住风景速写的实质 画出较成功的速写作品 认认知知目目标标 通过欣赏大师们的速写作品 陶冶学生的美术情操 培养学生的爱 美 想象美和创造美的欲望 提高学生的绘画能力 教教学学重重点点 掌握速写的基础知识 基础理论和基本技能 能够准确 生动 深刻地表 现对象 教教学学难难点点 如何启发学生的艺术感受 引导学生探索不同的表现方法 开发自身的语 言模式 使自己的作品有自己的语言风格特点 课课时时安安排排 4 课时 课课前前准准备备 范图画册 速写纸 铅笔 橡皮 画夹 铅笔 橡皮 钢笔 炭笔等 教学步骤 教学步骤 1 室内基础知识讲解 练习 2 临摹中外优秀速写作品 一 一 基础知识与速写基本语言练习基础知识与速写基本语言练习 导入 教师展示同一个风景 而用两种不同手法表现的速写作品 如单线勾勒和调子速写 请学 生谈一谈对这两个作品的不同心理感受 从而导出这节课的内容 二 二 基础知识点 基础知识点 1 分类 风景速写按题材来分 自然风景速写 乡村速写 建筑速写 城市速写等 风景速写按工具材料来分 有铅笔速写 钢笔速写 炭笔速写 毛笔速写等 风景速写按表现形式来分 有粗细线速写 带明暗调子速写 均匀线速写等 2 取景与构图 确定所画对象要根据自己的爱好 兴趣和感受 选择自己最想画的那部分景色 一定要克 服不注意观察 缺乏感受 坐下就画 见什么画什么的盲目性 应该通过风景速写练习 达到既学习表现技法又提高审美能力两个目的 角度确定后 要确定视平线在画面中的位 置 视平线在画面的中间是平视构图 在画面的上方是俯视构图 在画面的下方是仰视构 图 构图形象不同 画面的效果和气氛也不相同 安排视线的位置和主要形象的轮廓 为了集中反映主要形象 可以把某些次要形象省去不 画 或在合理的范围之内在画面上改变它们的位置 使构图更加理想 主要形象更加突出 取景分三层 远景 中景 近景 3 速写语言 速写是记录生活的一种方式 是抒发感情的一种途径 是收集整理创作资料的一种手段 同时它也和素描一样是一种独立的艺术语言 学会利用速写语言绘画是风景写生中最为实质性的一个环节 手写是具体技法的表现 不 同的技法可以表现出不同的审美效果 如同样是线 有的轻松 有的凝重 有的流畅 有 的滞涩 有的纤细 有的厚实 有的柔 有的刚 有的缓 有的急等等 因此 不同的对 象 应采取不同的技法去表现 观察自然景观中相互对立的关系 形意 主次 虚实 动静 疏密 大小 长短 轻重 曲直 前后 高低等 画风景速写 也就是要运用不同的技法将这些对立的关系统一起来 空间的透视 平行透视 成角透视 国画中的散点透视 形体的疏密虚实关系 利用 点 线 面 的疏密排列 表现不同的风景 如同样是线 有的轻松 有的凝重 有的流畅 有的滞涩 有的纤细 有的厚实 有的柔 有的刚 有的缓 有的急等等 点 圆点 三角形的点 不规则的点等 线 直线 折线 曲线 虚线等 面 画面的留白等 4 感悟自然的美 风景速写并非摄影一般纯客观地描摹对象 学生在表现自然世界的同时必然要渗入自己的 主观感受 在实际写生中对自然景物的概括与提炼 对素材的取舍与添加等就源于此 这 种感受一半源于眼观 一半则得自心悟 风景速写虽是表现自然景观 但同样要强调表现 意境及情趣 这就需要同学们对生活中的自然现象除了有敏锐的观察能力外 还应具有深 刻的领悟性 要善于理解和发现其有意趣的生活内容及自然景观中的意境与情趣 比如在 一个乡间的小村中的建筑与城市中高楼大厦对比 同学们你该选取什么样的绘画语言去表 现呢 你该选取什么样材质的绘画材料呢 而这些 有的需要同学用心去捕捉 有的则需要在表现中着意铺设 一幅优美的风景速写 画 所表现的应是情景交融的意象 三 三 临摹练习临摹练习 选取一些风格不同速写作品 供学生临摹练习 在临摹中体会画家对于自然景观的感悟 学习其表现方式 如吴冠中等 四 四 再创作再创作 可以选取一张速写作品 尝试采用另一中表现方式绘画 开拓学生创作思维 五 外出写生 五 外出写生 地点选取 一般在春秋季节带领学生到北京周边远郊区县进行写生训练 北方的秋天 天高云淡 秋 高气爽 大自然的色彩丰富而美丽 在半小时内带领学生进行选景练习 如两间歪歪斜斜 的房舍 四周一排参差不齐的篱笆 房后的杂树以及远方的深山 在实践中教会学生要进 行提炼和概括 这就是风景写生中的主次问题 一丛不起眼的野菊花 在周围经过概括背 景的陪衬下 也是我们表现的对象