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文档简介

生命生命 教学设计 前阳镇石门小学 胡延涛 教学目标 会认 个生字 会写 个生字 能正确读写 动弹 欲望 不 屈 茁壮 听诊器 震撼 糟蹋 有限 等词语 2 利用多媒体 培养学生自主学习 合作交流的能力 通过充分朗 读 3 培养学生抓重点词句 培养学生的语言感悟能力 结合生活实际 发表自己的见解 多角度地体验生命的内涵 教学重点 1 会认 会写生字 能正确读写词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 并能背下来 积累好词佳句 3 概括三个事例的内容 深刻理解三个事例所引发出的侧重点不同 教学难点 通过充分朗读 抓重点词句 培养学生的语言感悟能力 结合 生活实际发表自己的见解 多角度地体验生命的内涵 课前准备 学生 预习生字词 查阅有关作者 作品的资料 教师 多媒体课件 课时安排 两课时 第一课时 一 谈话导入 揭示课题 1 老师导入 出示 一粒貌不惊人的种子 往往隐藏着一个花季的灿烂 一条 丑陋的毛虫 可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶 因为 生命本身就 是一桩奇迹 这是台湾作家杏林子对于生命的感悟 同学们 你 认为生命意味着什么 2 学生交流 3 理解题目 介绍作者 你怎样理解生命 你就会有怎样的人生 我刚才提到的杏林子 从小病魔缠身 身心受到极大的折磨 但她并没有因此虚度年华 反而更加珍惜热爱生命 下面 就让我们一起来读读她对生命的思 考和感悟 生命 生命 4 你发现这个题目有什么特别的地方吗 这样的题目你会读吗 齐 读题目 二 学习生字词 1 自由读全文 读准生字词的音 把课文读通顺 遇到难读的句子 多读几遍 再将自己自学字词的成果向大家展示一下 2 检查生字掌握情况 1 出示词语 骚扰 震撼 糟蹋 屈服 茁壮 欲望 无限 短暂 听 诊器 哪些生字是你以前就认识的 是怎么认识的 你预习时又学会了哪 些生字 学会了哪些内容 根据学生的汇报情况 谁还有补充 2 我们一起来读一读这些词语 3 出示词语 本课词语你还掌握了哪些内容 骚扰 震撼 糟蹋 屈服 茁壮 欲望 无限 短暂 听 诊器 开火车读 齐读 适时纠正字音 三 整体感知课文 1 再读课文 将课文读通顺 读流利 边读边想 课文围绕 生命 写了哪几个事例 2 集体交流 板书三个事例 3 文章前半部分叙述了这三个事例后引发了杏林子怎样的感悟 出示句子 虽然生命短暂 但是 我们却可以让有限的生命体现 出无限的价值 齐读后板书 让有限的生命体现无限的价值 4 读完这篇文章 我们看到的飞蛾 渺小的香瓜苗 全身瘫痪 行 动不便的杏林子 你觉得他们的生命美丽吗 你认为她们的生命因 为什么而美丽 6 世界上有无数美丽的生命 让我们一起来说说 请用下面的格式说话 我感受到生命因为 而美丽 四 课堂小结 这节课可以结束 但生命是一个永远值得思索的话题 让我们 用杏林子的一段话作结杏林子说 上帝什么时候会接我去 我不 知道 对我而言 每 一天都是生命的最后一日 每一天也是生命的 第一日 因为是最后一日 便倍觉珍惜宝贵 因
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