语文人教版四年级上册《跨越海峡的生命桥》第一课时

跨越海峡的生命桥 第一课时教学设计 教材简析 跨越海峡的生命桥 和 给予是快乐的 是人教版四年级上册第六 单元的两篇课文 跨越海峡的生命桥 是一篇精读课文 讲述了这样一 个感人的故事 大陆青年小钱患了严重的白血病 台湾同胞冒着生命危险 用爱心挽救了小钱的生命 架起了一座跨越海峡两岸的生命桥 本课教学 的重难点是引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要 台湾青年在余震中 捐献骨髓的危险 以及两岸医护人员的奔波劳累 体会 跨越海峡的生命桥 的含义 设计理念 在教学中把学生放在主体地位 认识生字 理解新词的基础上 以 生命 一词为线索 抓住重点的词句 来理解骨髓对小钱的重要性 让 学生会运用要素合并法来概括课文的主要内容 有机渗透学法 做到说些 结合读中感悟 学习者特征分析 小学四年级学生大多对白血病不怎么了解 不知道它到底有多大的杀 伤力 通过本课的学习 要让学生知道大陆青年需要骨髓移植的紧迫性和 必要性 在教学过程中 可能有些学生可能知道怎么说 但是不愿举手回 答 老师就要鼓励这些学生积极发言 教学目标 1 知识与能力 1 认识 跨越海峡的生命桥 的 8 个生字 会写 12 个生字 正确读 写 海峡 袭击 暂时 等词语 2 能正确流利 流利 有感情地朗读课文 2 过程与方法 1 在理解重点句段的基础上 体会小钱生命垂危及找到合适骨髓的 紧迫性和必要性 2 学会用要素合并法概括两篇课文的主要内容 3 情感态度与价值观 引导学生在读和悟的基础上抓住比喻句 重点词 品词析句 感受生命 的宝贵和骨髓对小钱的重要性 教学重难点 1 引导学生学会两课的生字新词 并且了解课文的主要内容 2 感受小钱生命垂危 体会找到合适骨髓的困难及骨髓对小钱的重要性 教学资源 课件 视频 拓展阅读资料 教学过程 一 观看视频 导入新课 有一个安徽的小男孩 他叫牛牛 他只有两岁 但他却得了严重的白 血病 他家里很穷 给他筹集换骨髓的钱成了年轻夫妇一个沉重的负担 每当父母想放弃的时候 懂事的小牛牛总会搂着妈妈的脖子说 妈妈别 哭 我乖 引出视频 接下来我们继续来看这个感人的故事 看完视频后 你能用哪个词语来概括你此时的感受 是呀 两岁的孩子 本来天真浪漫却与死神抗争 那份坚强让我们动 容 无独有偶 在同一座城市 有一个年轻人与小牛牛有相同的境遇 接 下来我们九走进这个真实的故事 出示 ppt 今天我们就来学习 22 跨越 海峡的生命桥 二 检测字词 指导书写 课前同学们都预习了课文 请同学们看大屏幕 30 秒钟同桌轮读 如 果他读错了 请及时给他纠正 1 出示词语 同桌轮读 出示词语 海峡 桂树 移植 台湾 彼岸 袭击 余震 空旷 暂时 凋零 含苞 身躯 谈何容易 几经辗转 步履匆匆 骨肉 同胞 骨髓移植 大地震动 白血病 2 出示词语 过渡语 老师相信 很多同学也一定满怀信心 想站起来大声读 我们开火车读一读 只读一遍 列车长打起精神 准备好了吗 开始出发 3 识字 写字 师 这些田字格中的字是本课要求牢牢掌握的生字 请同学们读一读 看一看 你觉得哪个生字最难记住 哪个生字最容易写错 说出来 给大 家提个醒 出示生字 峡 桂 移 湾 彼 袭 余 怀旷 暂 胞 脉 学生自由交流 重点指导 暂 字 4 请同学们打开书 找到田字格中的生字 认认真真的写一遍 写 好后请将书反扣在桌面上 坐端正 5 同学们 词语用得好 就会给读者带来强烈的共鸣 咱们一起来 读一读理解词语可以用到的方法 PPT 出示出示理解词语的方法 1 联系上下文 2 找近义词 说反义词 换词 造句 3 带感情朗读 4 联系生活实际 5 查字典 词典 翻阅资料 6 分解字义 三 多种方法理解词语 1 几经辗转 句子 然而 要找到适合移植的骨髓 又谈何容易 如果没有亲缘关系 大约在十万人里才有可能找到一个有适合骨髓的人 小钱是幸运的 几经辗转 终于在台湾找到了这样的 联系上下文 2 白血病 白血病俗称 血癌 是一种恶性程度极高的血液病 白血病这个疾病 相信所有人都对其非常害怕 白血病细胞侵犯人体的各 个脏器造成损害 出现头晕 肢体瘫痪等症状 很容易受伤 出血 感染 这种疾病在 20 年前就是绝症 无法治疗 随着科技的发展 现在的白血 病已经不属于绝症了 国际上自 20 世纪 60 年代开始将骨髓移植运用于白 血病的治疗上 取得了良好的效果 在同胞之间寻找供髓者的可能性很小 只能依靠非血缘关系的捐献者提供骨髓 虽然无关人群中配对相符率甚至 只有四百分之一至一万分之一 但是毕竟走出了家庭的小圈子 只要有足 够的捐献者 还是能为患者提供治愈机会的 查阅资料 3 小组合作 多种方法理解词语 暂时 袭击 谈何容易 几经辗转 四 初读课文 梳理课文内容 字词过关了 我们来读读课文 请看大屏 出示要求 自由朗读课文 读准字音 读 通句子 顺便想一想 课文的主要内容是什么 明白要求了吗 好 开始大声朗读吧 2 学生自由读课文 划句子 师巡视 五 梳理课文内容 过渡语 我们不仅要理解词语 还要把握课文的脉络 这样理解课文 内容就会更有效 老师今天教你们一个梳理课文主要内容的好办法 梳理课文主要内容 概括课文的方法 要素合并法 教师引导 在记叙一件事情的时候 我们要按照事情发展的顺序交代事情发生的 时间 地点 人物 事件 然后把这些要素合起来就是课文的主要内容 生汇报师相机板书 杭州 小钱 白血病 骨髓移植 余震 台湾 青 年 用上老师的板书 说一说课文的主要内容 六 感受小钱生命垂危 1 过渡 1999 年 9 月 22 日 美丽的杭州市桂树还没有开花 晨风中 已经飘来甜丝丝的香气 在这个充满生机的季节里 18 岁的小钱静静地躺 在杭州市的一家医院的病床上 着着十八岁的年轻人怎么了 请同学们默 读课文的第二自然段 画处相关语句 读一读 并说说你从中体会到了什 么 出示句子 生命就像即将凋零的含苞的花朵 唯有骨髓移植 才能使 这朵生命之花绽放 凋零 是什么意思 花谢了反义词是 这句话中还有一个描写花的 词语是 齐读这句话 想一想这里还是描写花吗 指名读这句话 2 过渡 我们不能眼睁睁看着这朵含苞的花朵还未绽放就已凋零 唯一的办法是 出示 Ppt 生读 唯有骨髓移植 才能使这朵生命之花绽放 关联词 唯有 才 3 过渡 那么 大千世界 要找到适合的骨髓是难上加难的 从哪 个词可以看出 十万 一个 有可能 谈何容易 再读这句话 过渡 躺在病床上的小钱心里在想些什么呢 学生交流 师板书 渴 望重生 过渡 但是小钱是幸运的 在台湾找到了这样一个