P35探索与实践

整理与练习 整理与练习 3 3 主备人 刘燕 施教日期 年 月 日 共几课时共几课时 3 教学内容教学内容第第 3535 页的页的 探索与实践探索与实践 和和 评价与反思评价与反思 第几课时第几课时 3 课型课型新授 教学教学 目标目标 1 让通过选择橡皮泥和给定长度的小棒做长方体和正方体框架 在实际操作中再次感受 长方体和正方体顶点和棱的特征 2 进一步培养学生观察 测量的动手实践能力 2 让学生通过小组合作 交流 尝试解决问题 培养团结 协作的意识和能力 3 使学生进一步体会数学学习与实际生活的联系 感受数学知识的价值 4 引导学生对自己在探究新知识过程中的表现和应用知识解决实际问题的能力作出实事 求是的评价 教学教学 重难点重难点 重点 让学生在操作中感受长方体与正方体的知识在实际生活中的运用和价值 难点 对自己的学习情况作出实事求是的评价 教学教学 资源资源 1 学生能正确 熟练地掌握长方体和正方体的特征以及表面积 体积的计算方法 具有 一定的动手操作能力 为学习本课打下了良好的基础 2 教师准备 用橡皮泥球和小棒做成的长方体框架 正方体框架 3 学生准备 每组 50 个橡皮泥 长 10 厘米 8 厘米 6 厘米 5 厘米的小棒各 4 根 课前调查几个长方体家用电器包装盒长 宽 高的数据 导导 学学 单单 1 准备长分别是 10 厘米 8 厘米 6 厘米 5 厘米的小棒 各不少于 4 根 如果不够的 可以小组之间合作准备 和一些橡皮泥 2 每个学生调查 1 2 个家用电器包装盒的长 宽和高的数据 并做好相关的数据整理 电器名称长 厘米宽 厘米高 厘米 学学 程程 预预 设设导导 学学 策策 略略调整与反思调整与反思 一 揭示课题 明确目标一 揭示课题 明确目标 预 设 2 分钟 学生明确本课练习的内容及目标 二 动手合作 建构模型二 动手合作 建构模型 预设 20 分钟 1 完成 探索与实践 第 8 题 1 学生观察教师手中的长方体 框架 观察它的特点 发现橡皮 泥球和小棒分别做长方体的什么 各需要多少 2 学生选择材料制作长方体 板块二 长方体和正方体是我们生活 中经常见到的立体图形 与我们 的生活息息相关 我们只要善于 寻找和发现 在生活中处处能找 到长方体和正方体的踪影 这节课我们就来研究生活中的长 方体和正方体 板书课题 板块二 1 1 出示一个用橡皮泥球和 小棒做成的长方体框架 问 用 小棒和橡皮泥球来做长方体和正 方体框架时 小棒和橡皮泥球分 别用来做长方体或正方体的什么 思考 做一个长方体要用几团橡 皮泥球和几根小棒 做一个正方 边做边思考 体呢 2 合理选择材料动手做 学学 程程 预预 设设导导 学学 策策 略略调整与反思调整与反思 3 全班交流 学生说出自己选 择的材料和做的过程 并指出它 的长 宽 高 4 思考后解答 可以求出棱长 总和 表面积 体积等有关问题 5 互相欣赏作品 评出合作奖 2 完成 探索与实践 第 9 题 1 同桌交流调查的数据 让学 生根据数据想像包装盒的大小猜 出是什么家电的包装盒 2 提出合理的数学问题 根据 数据大小情况选择计算或用计算 器 同桌两人互相批改 3 全班交流 反馈做错的原因 三 组织评价与反思三 组织评价与反思 预设 10 分 钟 1 让学生理解每项指标的意思 2 学生自我评价 3 汇报自我评价情况 要说出 自己的优点与不足以及改进的措 施 选择小棒长度有什么要求 说明 了什么 3 展示和交流 理解选择小 棒长度的理由 4 引申 你能解决有关长方 体和正方体的哪些问题 5 对学生的作品和小组的合 作情况进行点评 2 同学们都调查了几个长方体 家用电器包装盒的长 宽 高 下面我们来交流一下好 吗 教师巡视并作适当的指导 1 交流收集的家电的包装盒 的长 宽 高 2 选择其中一种包装盒 提 问 这里面涉及到哪些数学问题 呢 同桌之间互相提个问题 如 计算包装盒的表面积和体积 制 作这个包装盒 你打算准备多大 的硬纸 怎样剪裁 3 组织全班交流 重点引导 分析错因 板块三 引导学生对自己学习态度 学习 方法等方