《少一个马掌钉》说课稿

少一个马掌钉少一个马掌钉 说课稿说课稿 尊敬各位领导 各位老师 大家好 我是 xxx 我说课的课题是 少一个马掌钉 下面我将从教 材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学准备教法与学法 教学过程 作业布置和板书设计 教学反思等环节来进行我的说课 一 教材和学情分析 少一个马掌钉 是湘教版第九册第七单元中的一篇自读课文 文中记叙了为了争夺英王国的权杖 查理三世与亨利伯爵已经厮杀 了 30 年 在 1485 年冬季的波斯沃斯战役中 查理三世的战马蹄上 就少钉了一颗马掌钉而导致战马马掌脱落 查理三世随着战马掀翻 在地 被亨利的士兵所擒获 查理三世的失败就是因为少了一颗马 掌钉 一个小小的疏忽 而导致丢了一个国家 从而明白细节决定 成败的道理 五年级阶段的学生逻辑思维能力 抽象思维能力进一步发展 认 知水平有了很大程度的提高 并就这篇课文前 还学习了本单元 老人和他的儿子 这篇故事性的自读课文 这就为学生有效学习 本课文奠定了认知能力的基础 培养学生运用已掌握的学习方法进 行自主学习的能力 但是学生对生活的观察与解读较多停留在感性 认知的层面 存在较多的认知局限 通过本课时的有效探究与学习 有助于学生完成从感性认识到理性认识的飞跃 二 教学目标 根据新课程标准 课文训练的重点和学生的实际 确定了本课的 教学目标 知识目标 1 引导学生应用已掌握的学习方法自主学习文中生字词 2 正确流利地分角色朗读课文 复述课文 3 能正确分析查理国王战败的原因 从中受到教育启发 能力目标 引导学生充分朗读在读中感悟 自主学习 合作探究 讨论交 流 德育目标 让学生领悟到 细节决定成败 的深刻教育 三 教学重难点及教学准备 为有效实现以上教学目标 实现教学行为的有的放矢 依据学 生现有的认知水平 设置如下教学重难点 重点 正确流利地朗读课文 复述课文 难点 体会查理三世因为少钉一个马掌钉而丢了一个国家的前 因后果 从中受到教育和启发 四 教学准备 一个坏的凳子 头饰 课件 五 教法与学法 教法 依据新课程改革精神与学生认知发展现状 为突出重点 突破 难点 有效实现知识的巩固与迁移 我采用了自主学习 合作探究 汇报交流 朗读体会 情景扮演 问答等常用的教学方法 并在教 学过程中有意识的培养学生的合作探究能力 自主学习能力 使之 在真正意义上成为学会学习的人 学法 学生获得知识有一个循序渐进的过程 教学中我很重视让学生 主动参与和互相学习 调动学生的多种感官参与学习过程 在学生 的学习中 注重知识与能力 过程与方法 情感态度和价值观三个 方面的共同发展 学法具体如下 1 勾画圈点法 勤动笔墨 积极读书 2 讨论法 积极参与 总结规律 3 自主探究法 学生实践 巩固提高 4 情景扮演法 学生体验 感悟道理 六 教学过程 观看视屏 激趣导入 初读课文 整体感知 精读课文 共同探究 归纳总结 拓展延伸 1 观看视屏 激趣导入 为有效提升学生的学习动机 唤醒学生的认知注意 激发学生 对新知的探索求知欲 我采用播放 少一个马掌钉 故事视屏进行 新课的有效导入 激发学生的学习兴趣 观看后 让学生谈谈自己 知道了什么 2 初读课文 整体感知 1 请学生快速默读课文 运用已掌握的学习方法自主学习本课 生字词 读通读懂课文 2 教师引导全班学生分角色读课文 3 小组 内分角色读课文 4 试着用自己的话 复述故事 5 小组讨论分工进 行情景扮演 加强对课文的熟悉与理解 在情景扮演中 用课前准 备好的一个坏的凳子 当作战马 事先不告诉学生 观察是否有学 生注意到细节 便于后面的教学引导 3 精读课文 共同探究 为实现重难点的各个击破 我采用多种教学方法实现师生有效 互动 打破常规 逆向探究 常规教学模式是顺藤摸瓜 而这堂课 在整体感知课文后 引出战争的重要性 便打破常规 逆向探究 摸瓜顺藤寻根 巧妙从结果入手 直接进入战争的场面 了解战事 结局 紧扣 掉马掌 这一意外 巧妙通过查理国王绝望的呐喊 穿 越时空 再现情境 震撼人心 让学生明白 就是这 掉马掌 的小 细节 酿成千古悲剧 由最后故事的结果怎么样的问题引导学生展 开对课文的精读探究 小组里交流讨论查理国王战败的原因是什么 全班交流为什么少了一个马掌钉会导致失了一个国家 你从课文哪里 看出来的 从而读民谣 在读中感悟 为什么会少一个马掌钉呢 你又是从哪里看出来的 从这些语言描写中 你认为马夫和铁匠是什 么样的人 你想对他们说些什么 通过问答的方法 逐步引导学生 理解课文 明白细节决定成败的道理 最后让学生说说我们身边有 哪些因小失大的事情 积累有关重视细节的名言警句 4 归纳总结 拓展延伸 在语文教学中我们运用文本 不仅教文本的知识 更应该跳出 文本 真正学以致用 多角度的思考问题 为升华课文思想 拓展 延伸 我提出了一个问题 如果你是国王 你会怪罪马夫和铁匠吗 提这样的问题是想引导学生更深的体会细节决定成败的道理 引导 学生认识到国王对一个国家的责任 他为什么没有在上战场前提前 做好充分准备 及为什么不检查自己作战的装备 就是因为这些小 细节的疏忽导致失去了国家 同时借由情景扮演时的坏凳子的事情 学生自己的亲身经历让学生明白 当发生事故的时候 先试着从自 己的身上找问题 不要总认为都是别人的错 发现自己的缺点了 就马上改正 看到别人的缺点时 反省自己 提醒自己不要犯同样 的错误 最后 以学了这篇课文你有什么收获 作为结束 对学生的 认知 情感 态度 思想等方面的升华中 完成对全课的解读 七 作业布置 为实现以上教学目标 提升学生知行合一的能力 使教学真正 的走进生活 生活更好的融入教学 我布置开放式的作业 如果时 间可以倒流的话 如果查理三世的马夫稍等片刻 让铁匠把马掌钉 好的话 如果查理三世检查自己的战马 而改换其他坐骑的话 如 果 事情又会怎样呢 你从事得到什么启示 请同学们用哆啦A梦 的时光机改写 少一个马掌钉 的故事吧 板书设计 八 我采用的板书是 少一个马掌钉 失了一个国家 决战即将开始 少钉子 挂马掌 掉马掌 毁国家 细节决定成败