参观苗圃教学设计

内容 北师大版小学数学四年级上册 参观苗圃 李丽 教学目标 1 经历探索除数是两位数除法的计算过程 能把除数看作整十数 进行试商 并能正确计算 2 能运用所学的方法解决简单的实际问题 3 培养学生认真计算 细心检查的习惯 进一步感受数学与现实生活的密切联系 教学重点 掌握试商方法 教学难点 能够正确地计算除数是两位数除法 一 导入 1 口算 30 8 60 6 7 90 34 2 25 6 120 60 2 笔算 120 20 174 20 师 我们在做除法题时应该注意什么 1 除到哪一位 商就写在哪一位上面 2 有余数的 余数一定要比除数小 师 这是我们以前学习的知识 同学们掌握的很好 如果把整十数的除数改成普通的两位 数 还会算吗 下面我们就来学习这个知识 板书 参观苗圃 二 探究新知 1 出示例 1 室内培育 22 种花 共 154 盆 每种花的盆数相同 每种花各有多少盆 1 读题 2 已知条件是什么 问题是什么 3 列式 3 估算 每种花大约有多少盆 4 这道题到底等于多少 在下面试着列竖式计算 5 学生板演 说明思路 6 小练 408 51 368 92 三 1 出示例 2 园艺师要用 120 盆花布置广场 每个图案用 18 盆花 可以组成几个图案 2 试着列式 计算 3 学生板演 说明思路 4 我们怎么能知道这道题做的对不对 引出验算 教师引导得出验算方法 除数 商 被除数 有余数的 除数 商 余数 被除数 5 练习 89 22 161 37 6 看书质疑 四 巩固练习 1 列竖式计算 70 31 381 54 272 28 2 括号里最大能填几 38 243 42 213 61 441 59 481 67 215 89 884 五 总结 今天这节课你有什么收获 教学实录 师 上课 同学们好 生 老师好 师 同学们先来口算下面几道题 30 8 60 6 7 90 34 2 25 6 120 60 师 笔算 120 20 154 20 说一说笔算思路 师 我们在做除法题时应该注意什么 生 1 除到哪一位 商就写在哪一位上面 2 有余数的 余数一定要比除数小 师 这是我们以前学习的知识 同学们掌握的很好 如果把整十数的 除数改成普通的两位数 还会算吗 下面我们就来学习这个知识 板书 参观苗圃 师 出示 例 1 室内培育 22 种花 共 154 盆 每种花的盆数相同每种花各有多少盆 师 读题 生 生读题 师 题中已知条件是什么 问题是什么 生 生答 师 怎样列式 生 154 22 师 估算每种花大约有多少盆 生 估算 师 这道题到底等于多少 在下面试着列竖式计算 师 指名板演 说明思路 生 1 把 22 看作 20 然后想一想 154 里面有几个 20 因为 150 里面有 7 个 20 所以商 7 试一试 生 2 54 里面有 2 个 22 还多 10 再和 100 相加是 110 110 里面有 5 个 22 5 2 7 所 以商是 7 师 他们说的对吗 生 对 但是第二种方法比较麻烦 师 下面我们来做两道题 看看你是不是真掌握了 出示 408 51 368 92 生 生板演 师 出示例题 2 园艺师要用 120 盆花布置广场 每个图案用 18 盆花 可以组成几个图案 生 生独立完成 生 120 18 6 个 12 盆 把 18 看成 20 120 里面有 6 个 20 所以用 6 试商 师 我们怎么能知道这道题做的对不对 生 可以验算 师 该如何验算呢 教师引导得出验算方法 除数 商 被除数 有余数的 除数 商 余数 被除数 师 看书质疑 生 生看书 师 下面请同学们做书上的第 1 题 生 生独立完成 师 下面请同学们做书上的第 2 题 生 填在书上 师 今天这节课你有什么收获 生 1 学会了如何试商 生 2 知道了如何对除法进行验算