“认识人民币”教学设计与说明_1

第 1 页 共 7 页 认识人民币认识人民币 教学设计与说明教学设计与说明 苏教版 义务教育课程标准实验教科书数学 一 年级 下册 第 68 70 页 教学目标 1 在观察 操作 合作与交流的过程中 认识 面值在 1 元以下 包括 1 元 的人民币 知道元 角 分是人民币的单位 知道元 角 分之间的进率 2 初步认识商品的价格 学会简单的购物 发 展思维的灵活性 培养与他人合作的态度以及学习数 学的兴趣 教学过程 一 谈话导入 谈话 小朋友们 你们逛过超市吗 到超市去买 东西时要准备些什么啊 对 在日常生活中 我们经 常要用到钱 如买东西 交学费等 世界上的钱有很 多种 我们国家使用的钱叫做人民币 今天这节课 我们就一起来认识人民币 板书课题 人民币 说明 从学生熟悉的生活情景引入 使学生产 生亲切感 激发学生的学习兴趣和求知欲 二 认识元 角 分 1 认识 1 元 第 2 页 共 7 页 谈话 小朋友们 每个小组的桌上都有一只放着 人民币的盆子 在盆里找出你认识的人民币 和小组 里的小朋友一起说一说 你认识了哪些人民币 学生在小组内交流 教师巡视 了解学情 提问 你认识 1 元的人民币吗 请小朋友拿出 1 元的人民币 举给大家看一看 再问 指学生手中的 1 元纸币 他拿的是 1 元 吗 你是怎么认识的 有谁拿出的 1 元和他不一样吗 什么地方不一样 小结 是的 人民币有纸币和硬币之分 指 1 元纸币 像这样纸质的人民币就是纸币 指 1 元硬 币 像这样金属做成的人民币就是硬币 2 认识 1 角和 1 分 提问 拿出 1 角的纸币和硬币 老师这里也有 一张纸币和一枚硬币 你知道它们分别是多少钱吗 要求 你能从盆里分别拿出 1 角的纸币和硬币吗 学生按要求分别拿出 1 角的纸币和硬币 谈话 每个小组的盆里 除了有 1 元和 1 角的人 民币 还有 1 分的人民币呢 你能拿出 1 分的人民币 吗 学生按要求拿出 1 分的人民币 第 3 页 共 7 页 说明 学生在生活中经常接触人民币 对人民 币已经有了一些认识 特别是对 1 元 1 角较熟悉 上面环节中 注意充分利用学生的已有经验 通过让 学生拿出 1 元 1 角和 1 分的活动 帮助学生提升已 有的知识经验 掌握认识 1 元 1 角和 1 分的方法 知道人民币有纸币和硬币之分 3 分一分 谈话 看来小朋友已经认识了很多人民币 如果 老师再拿出一些人民币 你们能很快地认出它们吗 课件分别出示 5 角 2 角和 5 分 2 分的人民币 让学生认识 谈话 小朋友认识了这么多人民币 你们能把它 们分分类吗 请小组里的小朋友合作 把盆里的人民 币拿出来分一分 学生活动后 分小组汇报分类结果 并说说分类 的依据 学生可能出现的分法有两种 第一种是把硬币和 纸币分别作为一类 第二种是根据面值把 1 元分为一 类 5 角 2 角和 1 角分为一类 把 5 分 2 分和 1 分分为一类 结合第二种分类的方法 讲解 元 角 分是人 民币的单位 第 4 页 共 7 页 说明 通过分类活动 再一次加深了学生对人 民币的认识 又自然地让学生体会了人民币的单位 4 认识元 角 分之间的进率 谈话 我们已经认识了人民币 现在我们可以带 上这些人民币去逛逛超市了 出示教科书第 68 页 的情境图 瞧 超市里的商品可真多啊 这么多的商 品 你想买些什么呢 学生回答 并说一说每种商品的价格 谈话 笔记本的价钱是 1 元 你应该付多少钱给 营业员阿姨呢 请小朋友用盆里的钱付一付 学生活动后 反馈不同的付钱方法 提问 同样是 1 元的笔记本 怎么可以用 1 元来 付 也可以用 10 角来付呢 10 角就是 1 元 谈话 10 角就是 1 元吗 我们一起来数一数 1 角 2 角 3 角 10 角 1 元 10 角就是 1 元 也就是说 1 元等于 10 角 板书 1 元 10 角 启发 我们已经知道 1 元等于 10 角 那 1 角等 于几分呢 一起来数一数 板书 1 角 10 分 说明 创设去超市购物的实际情境 有助于激 活学生在购物时付钱的经验 通过让学生用不同的方 法付 1 元钱 自然地总结出 1 元 10 角 并由 此类推出 1 角 10 分 从而使学生知道人民币 第 5 页 共 7 页 单位之间的进率 师生一起数出 10 角 数出 10 分的 过程有助于学生加深对相邻人民币单位间的进率都是 10 的印象 5 教学 试一试 谈话 拿出 1 元 老师这里有 1 元钱 我想把 它换成零钱 请小朋友帮助老师想一想 1 张 1 元可 以换几张 5 角 谁最先想好了 就拿着钱到老师这儿 来换 师生示范换钱 并让学生说一说换钱的过程 1 张 1 元可以换成 2 张 5 角 或 2 张 5 角可以换 1 张 1 元 提问 再请小朋友想一想 几张 2 角可以换 1 张 1 元呢 让学生在同桌间互相换一换 并说一说换钱的过 程 说明 换钱的活动既有助于学生进一步认识人 民币单位之间的进率 又能让学生在实际购物时学会 根据口袋里钱的情况灵活付钱 三 应用拓展 1 提问 出示一块橡皮 这块橡皮 5 角钱 从下面的钱中 拿出 5 角 可以怎样拿 出示 想 想做做 第 3 题 第 6 页 共 7 页 学生先将自己的想法与同桌交流 再全班交流 教师注意引导学生有条理地进行思考 拿 1 张 5 角 拿 2 张 2 角和 1 张 1 角 拿 1 张 2 角和 3 张 1 角 拿 5 张 1 角 2 谈话 告诉大家一个好消息 小小超市 开到我们教室里来啦 展示课前布置好的 小小超 市 主要是 1 元及 1 元以下的小商品 小朋友们愿 意到超市来买东西吗 去超市买东西要注意些什么 提示学生买东西时要遵守秩序 要有礼貌 要想 想怎样付钱 营业员需不需要找钱等等 师生共同活动 先指名交流后再让学生在小组里交流 你买了什 么 你是怎样付钱的 找回了多少钱 说明 认识人民币的最终目的是学会使用人民 币 本环节的实际购物活动 既巩固了基础知识 又 让学生将所学的知识和生活实际紧密结