头饰设计教学设计

人教版小学美术第四册第九课 头饰设计头饰设计 武汉市光谷一小武汉市光谷一小 王茜王茜 教材分析教材分析 本课属于 设计 应用 课程 教学中教师应指导学生利用彩纸等身边熟悉的材料设 计头饰 在语文 音乐等课的情境教学中 在节日的联欢会上孩子们亲手制作的头饰会为 教学和活动增添光彩 本课教学就是以此为出发点 既提高了学生的动手和创造能力 又 丰富了他们的学习生活 本课教材中设计了头饰的两种不同造型 抽象形和动物造型 图 片中展示了同一头饰的四种不同戴法 启发学生出奇 出新 教学中 教师可以引导学生 通过欣赏 设计制作和表演体验学习的快乐 教学目标 教学目标 1 知识与技能 了解美术与生活的密切关系 学会用身边的纸材与各种废旧材料制作 自己喜爱的头饰 2 过程与方法 通过图片欣赏与技法探究 了解头饰的特点 掌握制作的基本方法 进一步发展创新意识和创造能力 3 情感态度与价值观 激发学生对美术造型活动的兴趣 培养学生对生活的热爱 教学重点 教学重点 设计并完成头饰的制作 教学难点 教学难点 巧妙利用材料及创新表现 解决重 难点的方法 解决重 难点的方法 1 通过图片赏析与头饰发布会等 培养学习热情和兴趣 2 引导学生充分地想象 比较 讨论交流 不断激发学生创新思维 教学中可能出现的问题和解决办法教学中可能出现的问题和解决办法 动手能力较差的学生 布置能力强的学生与其合作 制作速度较慢 不能按时完成的 同学 请提前完成的学生帮助 课前准备 课前准备 将学生根据动手能力强弱合理分组 教具准备 教具准备 1 多媒体课件 2 各种彩色纸及羽毛等材料 3 头饰样品 4 剪刀 胶水 胶带等 学具准备 学具准备 1 剪刀 胶水 胶带等 2 制作材料 教师准备 3 水彩笔 油画棒等 教学评价 教学评价 1 能否从头饰的样品和图片上分析出制作的材料和方法 2 能否选择适合的材料进行有创意的设计和制作 3 能否戴上自己制作的头饰并积极参加表演 教学活动过程 教学活动过程 一 开课一 开课 师 师头戴课题制作的头饰入场 请生读上面的文字 提问 谁知道什么是头饰 师 大家想不想拥有一个属于自己的头饰呢 揭示课题 板书 头饰设计 二 欣赏二 欣赏 师过渡 据记载 在我国头饰从诞生起到现在 已经有 3000 多年的历史了 这么多年来 人们运用智慧创造了无数种美丽而有特色的头饰 那到底它们是些什么样子的呢 老师挑 选了其中的一些 要和我们班所有的同学一起分享 请看大屏幕 1 师 这是一组小朋友的头饰 看看它们的造型 你喜欢哪一个 生回答交流 师小结 这些头饰的造型太有趣了 难怪这么受大家的欢迎 板书 造型有趣 2 师 她们这是在干什么呀 让咱们拉近点看看 她们的头饰分别是用什么材料制作的 呢 3 师 还会有些什么材料制作的头饰呢 呆会让我们边看 边大胆地猜一猜 生交流 师小结 咱们刚才欣赏的这些头饰啊 因为有不同的材料而呈现出了各种各样的美 把我 们 的生活也装点得更美妙了 板书 材料丰富 4 师 除了有趣的造型和丰富的材料 头饰还有什么吸引我们的地方呢 再来看一看 生 很有创意 她们的色彩怎么样啊 原来 漂亮的色彩 有趣的造型 丰富的材料就 是头饰设计的小秘诀 三 探究三 探究 师过渡 只要掌握了头饰设计的小秘诀 哪怕你不是艺术家 不是设计师 也一样能制作 出漂亮的头饰 瞧 老师这里就有一些小朋友的作品 掀开报纸 今天老师想在咱们班上 开一个小型的头饰发布会 但是需要几个小模特的帮助 谁愿意试试 先请上来的同学可 以挑你最喜欢的头饰戴上 1 师 哎哟 这个头饰大了 怎么办 生想办法解决 师小结 看来头饰内圈的大小得根据咱们的头围来定 老师示范剪开制作 2 师 底下的小观众可要把眼睛睁大了 咱们呆会比一比 谁是火眼金睛 能一眼看出来 这些头饰是怎么制作出来的 请生绕场展示他们头上的头饰 4 交流 谁看出来了 这些头饰是怎么做出来的 1 狮子 画出来 咱们班的小画家多着呢 你们还会画什么还会画什么 2 扑克 是各种材料做出来的 有有哪些材料 哪些材料 这都是咱们生活中常见的材料 还有那些 材料可以做头饰 这都是身边不起眼的材料 但是只要动动脑经 它们一样 可以变成漂亮的设计 3 黄鹤楼 看 这里有很多相同的形状 谁知道我是怎样快速剪出这么多相同的形状相同的形状的 5 师 那么你究竟想设计一个什么样的头饰呢 想好了和小组的同学说一说 6 请生说 造型有什么奇特的地方 你打算用什么材料做 师提出作业要求 同学们可以单独或与人合作 完成一个自己喜欢的头饰 可以以画为主 也可以以剪贴为主 注意安全使用工具 咱们争取在 15 分钟的时间里完成 四 展评四 展评 1 谁愿意上台来展示展示 老师也来请上来几个特邀嘉宾 2 你们喜欢那一个 为什么 3 请全体同学随着音乐自由表演 师 其实不仅是台上的这些头饰很棒 咱们底下还有好多漂亮的头饰 有趣的头饰 老师 觉得我们所有人都是好样的 让我们把热烈的掌声送给他们