数学北师大版一年级上册小明的一天教学设计

小明的一天小明的一天 教学设计教学设计 王智俊王智俊 一 教学内容 北师大版小学数学教材一年级上册 92 93 页 小明的一天 二 教材分析 小明的一天 主要是学生认识整时和半时的情境题材 教材在这一情境中根据小朋 友生活与学习的习惯 安排了 6 个整时与半时的时间 以供学生认识钟面 编写这部分内 容的目的有两个 一是结合学生已有的生活经验 让学生学会看钟表 并会认读整时和半 时的时间 二是根据学生的年龄特点 适当地渗透珍惜时间的教育 使学生初步形成什么 时间该做 三 教学目标 1 在具体的生活情境中 经历认识钟表的过程 从整体上认识钟表 知道钟表可以用 来记时 2 初步认识钟表 会认整时和半时 并能用整时和半时描述一天的活动 3 在认识钟表和认读时间的过程中 初步学习观察 比较的方法 4 结合日常作息时间 在与他人交流中 知道要珍惜时间 学会合理安排时间 养成 良好的珍惜时间的习惯 四 教学重难点 教学重点 充分认识钟面的外部构成 掌握认读整时和半时的方法 教学难点 正确说出钟面上所指的整时和半时 五 教学过程 一 猜谜激趣 顺势导入 1 猜谜语 同学们 你们喜欢猜谜语吗 老师今天给大家带来了一个谜 语 想 猜吗 出示课件 滴哒滴哒 滴哒滴哒 会说没有嘴 会走没有腿 它能告诉我们 什么时候睡 什么时候起 能告诉我谜底是什么吗 钟表 答对了 2 师出示一个实物钟和一些钟面 课件 师 同学们 这些是带指针的钟表 这些是电子钟 你们知道钟表有什么作用吗 同桌的小伙伴互相说一说 然后指名回答 1 可以看时间 2 可以叫我们起床 3 可以告诉我们什么时候该做什么事 情 师 钟表在日常生活中有这么大的作用 它可以告诉我们时间 帮助我们利用 安 排好时间去学习和劳动 今天我们就来学习有关钟表的知识 二 自主探究 认识钟表 1 认识带有指针的钟面 1 师 钟面上有什么呢 请大家认真观察手中学具的钟面和屏幕上真实的钟面 说 一说你发现了什么 两人小组讨论 2 分组讨论 汇报结果 小组间互相补充 生 1 我们发现钟面上有时针 分针 还有 12 个数 教师引导学生认识时针和分 针 生 2 我们发现时针和分针走的方向是一样的 生 3 时针和分针都朝这个方向走的 一边说一边用手势比 3 归纳 钟面上有时针 分针 12 个数 课件用不同色彩依次显示时针 分针 12 个数 设计意图 这一层次安排了观察 操作 议论 交流 归纳和整理等教学活动 让 学生自己发现钟面上有些什么 在交流中 学生把自己平时积累的经验表述出来 大家 互相借鉴 互相补充 这样不仅调动和激发了学习主动性 而且提高了独立获取知识的 能力 2 认识整时和半时 同学们喜欢交朋友吗 今天老师帮你们介绍一位新朋友 他叫小明 他可是一位非 常懂得安排自己作息时间的好孩子 大家想不想知道小明的一天是怎样安排的 我们一 起来看看 小明的一天 板书课题 认读整时和半时 出示小明起床的图片 师 这是小明一天的生活安排 看屏幕中的图片 请同学们试着与同桌说一说 小明 什么时间在做什么 学生分组交流 讨论 在同伴的合作中学会看整时和半点 学生用语言描述小 明什么时间做什么 2 在黑板上贴出相应的六个钟面 师 你会看哪一个钟面呢 请你上来当小老师 说说你是怎样看这些钟的 每组推荐一名学生充当小教师的角色 学生表述自己认识钟表的方法 3 分类整理六个钟面 同学们 你们能给这六个钟整理一下吗 板书 认识整时和半时 4 观察讨论 得出结论 师 整时的钟面有什么相同的地方 半时的钟面有什么相同的地方 小组讨论 得出结论 分针指向 12 时针指着几就是几时整 分针指向 6 时针走过几就是几时 半 5 认识时间的两种表示法 示范时间的表示法 电子钟的认识 3 游戏 我说你拨 同学们这么聪明 很快认识了整时和半时 那么现在我们来玩个拨钟游戏 三 应用新知 解决问题 1 找一找 出示五和小学作息时间表 让学生找出那个时间是整时和半时 读出 2 认一认 同学们 小明的一天时间安排的这么合理 淘气也说 我也学着小明安排了一个作息 时间 你们能帮我看看合理吗 让学生独立说一说第 93 页 练一练 第 1 题图中的小朋友在什么时间干什么 然后 让以 找朋友 的形式贴出答案 两种时间 其他学生可以把两种时间写出来 收集练习 展示讲评 3 连一连 通过连一连 巩固整时 半时的认读以及记录时间的方法 六 课堂小结 1 师 通过今天的学习 你有什么收获 生 1 我知道了整时和半点的不同 生 2 我觉得和小组里的其他小朋友一起学习很开心 生 3 还要向小明学习早睡 早起 2 学生自评 互评 3 老师总结 今天我们一起看了小明的一天 他的时间安排的很合理 希望大家 今后也能像小明一样 合理安排时间 珍惜时间 做个时间的小主人 板书设计板书设计 小明的一天 认识整时和半时 小明的一天 认识整时和半时