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文档简介

9 日月潭 第二课时 教学目标 1 会写 12 个生字 2 感受日月潭的秀丽风景 背诵自己喜欢的部分 3 有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感 教学重点 积累词语 有感情地朗读课文 教学难点 有感情地朗读课文 有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感 课前准备 日月潭的图片 视频 课件 生字卡片 第二课时 一 复习导入 给合课后 读读记记 出示词语 认读词语 二 品读课文 出示课文课文最后一节 学生朗读 出示问题 老师有一个问题 想请小朋友们帮忙 到底是怎么样的风景 能吸引这么多的中外游客 学生自学 请小朋友们多读课文 找一找描写风光秀丽的词语或句子 看谁 找得多 板块一 第一小节 学生找到第一小节时 老师点拨 读了这小节 除了知道它的风景美 还知道了什么 日月潭的位置在台湾 板块二 第二小节 学生找到第二小节时 老师点拨 帮助理解日月潭名字的由来 一个学生读一 个学生画 展示 PPT 中台湾地图 板块三 第三四小节 生读第三小节时 指导朗读 薄薄 隐隐约约 这些词语 读时要轻一点 原来你找到了清晨时的风景 那么清晨时 周围的环境 例如声音 会不 会很响 那么你们能不能读时 轻一点 别把这么美丽的风景给吓走了 生自由练读 个别展示读 生读第四小节时 老师可示范读 第一句话声调高一点 读出中午时的艳丽之 美 第二句话声音稍缓一点 读出下雨时的朦胧之美 听了你们读 我也想读了 让我来把这美丽的景色带给小朋友们吧 听了之后 你仿佛看到了什么 生自由想像 说一说你想像的画面 那么美 谁能读出这种美呢 比赛读 怪不得 有这么多的中外游客来日月潭游玩呢 你用其他美丽的词语来夸 夸这个美丽的地方吗 三 有感情地朗读 拓展 1 全班带着自己的感受 齐读 2 分大组朗读 3 师生合作读 看 ppt 听音乐分角色朗读
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