一年级教案 (3)

小学语文一年级下册教学计划 一 学情分析 我班有 70 人 经过半学期的训练 孩子们已经有了很大的进步 对语文的兴趣较浓 对基础知识和能力掌握较好 能主动学习 大部分孩子的语言表达能力较强 能说完整话 但仍然需要老师常规的管理 这些学生原来所处的教育环境 家族情况各异 行为习惯和 知识基础相差较大 大部分学生还没有掌握正确的学习方法 没有养成良好习惯 但天真 热情 有上进心 二 教材分析 本册教科书以专题组织单元 以整合的方式组织教材内容 共设八个专题 分为八组 多彩的春天 家庭生活 保护环境 快乐的夏天 动脑筋想办法 我们的生活多么幸福 我们都有好品质 我们身边的科学 八个专题贴近儿童生活 体现时代特点 蕴含教育价 值 把知识 能力 方法 情感融为一体 每个专题内涵都比较宽泛 避免了教材内容的 局限性 每组包括 1 课 识字 4 5 篇课文和 1 个 语文园地 各部分相互联系 构成一个 有机的整体 识字课包括词语 三字经 对对子 谜语 谚语 诗歌等多种形式 课文共 34 篇 内容丰富多彩 语文园地 包括四个栏目 我的发现 鼓励学生探究发现 引导 学生掌握学习方法 主要是识字的方法 日积月累 引导学生积累好词佳句 优秀段篇 口语交际 与专题联系 在双向互动中培养口语交际能力 展示台 给学生提供展示学习 所得的舞台 八组之后有五篇选读课文 最后是两个生字表 三 本册学习目标 一 汉语拼音 1 能借助汉语拼音识字 正音 学说普通话 2 能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表 认识并初步掌握大写字母 3 初步学会用音序查字法查字典 二 识字与写字 1 喜欢学习汉字 有主动识字的愿望 2 认识常用汉字 550 个 会写其中的 250 个字 3 掌握汉字的基本笔画 能按顺序规则写字 字写得正确 端正 整洁 4 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯 5 引导学生发现汉字的构字规律 初步掌握识字方法 三 阅读 1 让学生喜欢阅读 感受阅读的乐趣 鼓励学生多阅读 扩大阅读量 2 能用普通话正确 流利地朗读课文 背诵课文 3 学习借助读物中的图画阅读 4 对读物中感兴趣的内容 乐于与他人交流 5 理解课文内容 在语文学习过程中 培养良好的道德品质 帮助学生逐步形成积极 的人生态度和正确的价值观 提高文化品位和审美情趣 四 口语交际 1 学说普通话 逐步养成说普通话的习惯 2 能认真听别人说话 努力了解讲话的主要内容 3 能与别人交谈 态度自然大方 有礼貌 4 有表达的自信心 积极参与口语交际 踊跃发表自己的意见 三 教学重点 难点 1 好的学习习惯 养成正确的读写姿势 还要结合实际 进行反复的严格训练 专心倾听 勇于发言重在平时的培养 2 汉语拼音教学 1 要在平时注意对汉语拼音的巩固 2 要正确把握汉语拼音教学的目标 能在四线格上正确 工整地书写声母 韵母和 音节 3 在音节教学时 要致力于学生独立认读能力培养 帮助自主识字 3 识字 1 词串识字 要将词语与事物挂钩 即通过识字来认识事物 读词成串要边读边 想 连串成篇 形成积累 熟读成诵 2 看图会意识字 让学生自主发现图与字的联系 让学生意会字义 韵文重在诵 读 3 转盘识字 重点引导学生领悟形声字的规律 自主识字 培养学生学习兴趣 识 字能力 4 课文 1 多读精讲 注重积累 朗读和背诵课文是教学的重点 2 讲究方法 提高质量 要在语言环境中教识字 引导学生通过观察图画和实物 联系生活实际识字 学过的字力求在语言训练中反复运用 在识字过程中重视写字指导 求质量 不求数量 3 教学中注意图文结合 构成整体 要把观察图画 理解内容 语言训练相得益 彰 图文协调配置 引发想象 启发思维 4 保证时间 严格训练 5 语文园地 1 练习以综合性为主 主要由学用字词句 写好铅笔字 读读背背 口语交际等 板块 2 字词方面 将汉语拼音 识字写字及词语句式等内容 通过综合设练 激发他 们热爱祖国语文的情感 3 写字方面 写的字都安排田字格里 强调按照规范严格训练 4 读读背背方面 帮助学生积累语言 包括成语 民谚 儿童诗歌 古诗等 5 口语交际方面 教学要求要准确到位 教学方法要灵活多样 四 教学措施 1 深入钻研教材 掌握教材的教学思路 同时加强学生语文基础知识的训练 特别 是重视识字和写字的训练 加强写一手好字的思想教育 2 端正教学思想 勇于探索新的教学模式 努力在教学过程中实践 总结经验 学 生是学习的主人 要注意激发学生的学习兴趣 调动其积极性 要加强学生自主的语文实 践活动 把学习的主动权还给学生 要注重教给学生学习方法 引导他们在实践中主动地 获取知识 形成能力 3 重视培养能力 学生获得知识是必要的 但培养能力更重要 一个学生如果没有 自学能力和运用知识解决实际问题的能力 他的终身发展将受到限制 我们从新世纪人才 的培养目标出发 必须重视对学生能力的培养 就第二册语文教学来说 要着重培养学生 识字能力 理解词句的能力 朗读能力 口语交际能力和初步的自学能力 在教学中 要 承认学生的个体差异 大胆探索 先学后教 当堂训练 的满足不同程度学生对语文学习的 需求 不要一刀切 力求使每个学生都有较大发展 4 提高语文教学效率 学生经过上学期的学习 已经掌握了一些汉字知识和识字方 法 教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音 利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字 形 结合词句和生活实际理解字义 教师只对难点作指导和讲解 这样 不仅可以节省教 学时间 还可以培养学生的识字能力 低年级的阅读教学一定要体现以读为主 开展好课 外阅读 让学生多读书 多背诵古诗 不断增加语言积累 同时进行一些看图说话练习 5 开展丰富多彩的语文实践活动 语文实践活动通过有计划 有步骤的自主学习和 实践 使学生各方面的语文能力得到训练 语文实践活动 内容上要与课内教学密切联系 形式上要活泼有趣 使学生乐于参加 可以把表演 竞赛 游戏引进课堂 也可以组织学 生走出课堂进行活动 使学生在反复实践中巩固所学知识 逐步提高语文能力 6 重视良好的学习习惯的培养 7 做好个别后进生的辅导 总之 在本学期的教学中要凭借教材的优势 创造性地进行教学 通过指导语文学习 不仅为学生打下坚实的语文基础 做人的基础 而且使他们成为乐于学习 主动学习 愿 意与他人合作学习的成功的学习者 第一单元 春天是一幅七彩的画 春天是一首无言的诗 春天是一曲悠扬的歌 春天是一个讲不 完的故事 一提起 春天 我们就会联想起无数优美的字眼和诗句 本组教材是根据 多彩的春天 来编排的 识字课选的是有关部门春天的词语 课文 写的是春天的景 春天的事 口语交际也是关于春天的话题 本组教材一开始 就用诗一样的语言 引导学生走进春天的图画 用眼去欣赏 用耳 去倾听 用新去感悟春天 在识字部分 提示学生去找春天 画春天 搜集有关部门春天 的资料 在语文园地里提供了战士和交流的舞台 在教学过程中 要引导学生关注生活 融入春天 乐园观察 善于欣赏 勤于动手动脚 善于表现 老师们在理解本则教材时 可根据自己的感受和体验 解读春天 解读教材 在教学 过程中 要把自己当成学生中的一员 和他们一起去阅读 去感悟 去发现 单元目标 1 拼音 利用拼音读准生字的音 能正确拼读特殊读音的生字 平翘舌音 前后鼻音 鼻音边音 能看着拼音正确拼读并写出句子 2 字词 认识 65 个生字 读准字音 认清字形 会写 29 个生字 能读准字音 熟记 字形 按结构 笔顺正确书写 会默写 能准确读写由四会字组成的词语 能结合上下文 联系生活实际理解课文中词语的意 思 3 课文理解 能通过朗读 知道课文的主要内容 能留心观察周围事物 丰富自己的见闻 感受春天的美 4 朗读 背诵和积累 能正确 流利 有感情地朗读课文 通过朗读 想象词语和诗 文描绘的画面 背诵 识字 1 柳树醒了 春晓 村居 花园果园 主动收集积累有关春天的词语及诗句 教学重点 1 识字 写字 多种方法识记生字 鼓励学生用自己喜欢的方式识字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 想象词语和诗文描绘的画面 教学难点 1 读准平 翘舌音字 前后鼻音字 鼻音边音字 2 写好 万 字 写好 讠 说 话 和 夂 冬 教学策略 课前先学 自主识字 课题名称 识字一 教材简析 识字 1 是以 多彩的春天 为主题的第一组教材中的第一篇 看图学词识字 8 个四字词语 写的都是春天的典型事物和景象 春回大地 万物复苏 总写春天给人的感受 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水 丁冬 百花齐放 百鸟争鸣 则从视觉和听觉的角度具体描绘出春天的 美丽 8 个词语排列整齐 合辙押韵 读起来朗朗上口 本课教学重点是识字 教学本课应围绕识字这个重点 把识字和看图 学词结合起来 和生活结合起来 要注意不同学生的已有水平 在自主学习的基础上 根据他们的个别差异进行有 重点的 有针对性的指导 教学目标 1 认识 万 复 等 13 个生字 会写 万 丁 等 5 个字 2 能主动积累有关春天的词语 3 留心观察周围事物 丰富自己的见闻和感受 重难点 正确 规范地书写生字 教学准备学生预习课文 做四件事 读课文 圈生字 给生字注音 写生字 教师准备课件 小黑板 课时安排二课时 教学过程初备备注 第一课时 一 音乐激趣 导入新课 1 播放歌曲 春天在哪里 交流 你听过这首歌曲吗 谁来说说歌曲里唱的是什么内容 2 是啊 春天是四季中最美的季节 现在就让我们一起走进多彩的春天 开始学习 识字 1 板书课题 4 你知道哪些关于春天的词语 补充 暖花开 冬去 来 二 感知课文 自主识字 一 看图画 说春景 1 观察插图 回答 你看到了哪些景物 这些景物有什么特点 二 检查预习 1 指名读文 要求读准字音 读通句子 2 出示生字 指名读 3 提示易读错的字并正音 看清韵母读 冰 丁 争 鸣 后鼻韵母 看清声母读 苏 争 读准平舌音和翘舌音 4 交流 你记住了哪些字 用的什么方法 联系生活识字 这些生字你以前见过吗 在 哪见过 5 打乱生字顺序竞赛读 6 自由练读读课文 7 齐读课文 8 出示词语 学生感悟描述 春回大地 万物复苏 柳绿花红 百花齐放 莺 歌燕舞 的意思 1 出示生字 领读 教师领读 学生当小老师领读 2 说说你知道哪个词语的意思 9 再读课文词语 借助插图大概了解词语的意思 1 范读课文 2 学生自读课文 边读边想象词语所描写的景物 3 抽读词语 4 鼓励学生对应图片 试背韵文 三 课堂练习 巩固识字 1 比一比 口头组词语 复 冬 万 鸣 夏 各 方 鸡 2 连一连 绿油油的 笑容 满意的 草地 五颜六色的 鲜花 春天 花红柳绿 夏天 硕果累累 秋天 烈日炎炎 四 回顾全课 总结收获 五 布置作业 1 回家给爸爸妈妈读学过的生字 2 积累几个描写春天的词语 读给同学听 第二课时 一 复习旧知 导入新课 1 出示词语 指名读 2 交流自己知道的描写春天的词语 二 创设情境 理解词意 1 观察图片 学习 百鸟争鸣 图上有什么 它们在干什么 它们可能会说什么 能 用书上的词描述一下这热闹的场景吗 引出 百鸟争鸣 2 学习 冰雪融化 泉水丁冬 1 出示词卡 齐读 领读 个别读 2 看图想一想 天气暖和了 只是冰雪融化了吗 3 想象一下 泉水的丁冬声好像在做什么 唱歌 说话 跑步 跳舞 三 总结全文 今天 我们不但会写了 5 个生字还一起听到了春天的声音 看到了春天的色彩 感受 到了春天的美景 希望同学们课下多观察身边的景物 去发现美 感受美 创造美 四 指导书写生字 1 观察字形 让学生发现字的特点 2 老师范写 让学生看清笔画的位置 冬 和 齐 的点写在竖中线上 撇画和捺画要舒展开 丁 的 要写在竖中线上 万 字的笔顺是 一 丿 丿 在竖中线上起笔 百 字的横要写得长一点 五 作业 1 学唱一首关于春天的歌曲 2 画一画美丽的春景图 板书设计 识字 1 春回大地 柳绿花红 冰雪融化 百花齐放 万物复苏 莺歌燕舞 泉水丁冬 烈日炎炎 教后反思 优点 1 本课学生的课前预习做得不错 大部分孩子都能熟读成诵 所以在读 的方面问题不大 2 理解词语时先讲述一个大意 让学生比赛猜出相应的词语 其他放手给学生 不足是时间把握不够好 课题名称 1 柳树醒了 教材简析 本文是一首诗 又似一篇引人入胜的童话 课文中的插图 让人感到春天跳动着 的生命力 在春天里 还有什么醒了呢 课后的这个问题 打开了孩子们想 象的大门 教学目标 1 认识 醒 雷 等 8 个生字 会写 说 话 等 6 个字 2 正确流利地朗读课文 背诵课文 能通过朗读感悟春天的美 3 能发现春天里事物的变化 重难点 认识 8 个生字 会写 6 个生字 正确朗读课文 背诵课文 教学准备学生预习课文 做四件事 读课文 圈生字 给生字注音 写生字 教师准备课件 小黑板 课时安排二课时 教学过程初备备注 第一课时 一 课前谈话 同学们 春天来了 景色多美呀 这节课老师就带大家去寻找春天吧 二 教师朗读儿歌 学生评价老师读得怎么样 三 检查预习 1 指名读文 要求读准字音 读通句子 2 出示生字 指名读 3 提示易读错的字并正音 4 交流 你记住了哪些字 用的什么方法 联系生活识字 这些生字你以前见过吗 在 哪见过 5 打乱生字顺序竞赛读 6 自由练读读课文 四 教师领读儿歌 五 学生有感情地朗读儿歌 感悟儿歌 1 出示有柳树的春景图 2 提问 小柳树睡了整整一个冬天 它什么时候睡醒了 谁能读出小柳树睡醒的样子 学生表演读 3 小柳树睡醒了 它的好朋友春雷 春雨 春风 春燕和它在一起做什么 4 创设情境 请学生扮演春雷 春雨 春风 春燕读有关的三小节 它们对柳树说些 什么呢 柳树又会说些什么呢 请学生上台表演 语言训练 春雷帮助柳树 柳树 柳树对春雷说 春雨帮助柳树 柳树 柳树对春雨说 春风帮助柳树 柳树 柳树对春风说 春燕和小柳树 柳絮 柳絮边飞边说 六 指导朗读 春天里的景物这么可爱 让我们走进春天 美美地读一读 七 课堂练习 同桌互读生字 说说自己的识字方法 第二课时 一 复习 表演读 小组内表演 五个同学分别扮演柳树 春雷 春风 春雨 春燕 二 认识生字 1 春天里 还有什么和柳树一样也醒了呢 学生自由发言 2 出示生字 说说你认识哪些字 不会认的字怎么办 说说你的好办法 三 巩固练习 1 开火车读生字 2 猜字游戏 以学生自己把生字编成谜语互相猜为主 1 身上脏了怎么办 洗 澡 2 大雨落在田地上 雷 3 自行车轮胎缺少气 软 3 交流识字方法 四 指导写字 1 重点指导 说话 二字的言字旁和 春 字的撇捺 1 言字旁的一点不能太低 横要写得斜 竖稍向左歪 2 春 字的撇起笔在竖中线上 然后要往左斜 捺的起笔不要靠近撇 要给下面 的日字留出空来 2 学生先描再临 老师发现问题 及时纠正 五 扩展活动 1 说一说 在春天里 还有什么醒了呢 2 画一画 春天万物复苏的景象 板书设计1 柳树醒了 春雷 说话 春雨 洗澡 春风 梳头 春燕 捉迷藏 柳树 玩耍 教后反思 优点 1 通过谈话很自然导入新课 学生很快进入老师创设的情境 2 在识字过 程中 通过自学 交流学等方式 使学生能进一步掌握生字 并得到巩固 不足 在整个教学过程中 因为放得太多 所以课堂上稍显得乱了一些 课题名称 2 春雨的色彩 教材简析 本课是一篇很美的短文 讲的是小鸟们讨论春雨的色彩 本文内容不难理解 关 键是让学生感受春雨给大地带来的变化 学会想象 学会欣赏 教学目标 1 认识 线 论 等 11 个生字 会写 你 们 等 16 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 感受春雨给大地带来的变化 激发学生喜欢春雨的思想感情 4 有主动积累词语的意识 逐渐养成积累的习惯 重难点 会认 11 个字 会写 6 个字 有主动积累词语的意识 教学准备学生预习课文 做四件事 读课文 圈生字 给生字注音 写生字 教师准备课件 小黑板 课时安排二课时 教学过程初备备注 第一课时 一 导入新课 春雨给柳树洗个澡 不光把柳枝洗软了 也把柳枝洗绿了 谁能说说春雨的色彩是 什么样的 板书 色彩 今天我们来学习春雨的色彩这篇课文 让我们一起去看看 燕子 麻雀和黄莺和大家想的是不是一样 板书 春天的 二 检查预习 1 指名分段读课文 要求读准字音 读通句子 2 出示生字 指名读 3 提示易读错的字并正音 4 交流识字方法 你记住了哪些字 用的什么方法 联系生活识字 这些生字你以前见 过吗 在哪见过 5 打乱生字顺序竞赛读 6 自由练读读课文 7 齐读课文 三 朗读感悟 1 重点指导 一群小鸟 正在争论一个有趣的问题 争论 有趣 问题 落到草地上 淋在柳树上 洒在桃树上 滴在杜鹃丛中 落在油菜地里 落在蒲公 英上 结合正音完成课后 读读说说 滴 雨滴 水滴 点滴 欢 欢乐 欢笑 欢喜 欢迎 题 题目 数学题 问题 课题 解题 2 有感情地朗读课文 第二课时 一 整体感知课文内容 同学们读了好几遍课文了 谁能说说小鸟们争论的是一个什么问题 二 创设情境 引导有感情地朗读课文 1 出示头饰激趣 喜欢那只小鸟 就读好它的话 等会上台表演 2 学生自由练读 3 小组内表演 4 挑选两个小组上台带头饰表演 5 全班评选最佳燕子 麻雀 黄莺 上台表演 三 表演完毕 趁势解决学习伙伴提出的问题 请 燕子 麻雀 黄莺 征求大家的意见 我们谁说的春雨的色彩是对的 四 引导探究 三种鸟分别认为春雨是什么颜色的 他们的根据是什么呢 五 写字指导 1 观察六个生字 发现他们的特点 两个人字旁的字 两个绞丝旁的字 两个草字 头的字 2 教师指导写字 单人旁 撇要直 不能弯 竖为垂露 要正直 绞丝旁 第二个撇折的撇不能伸得太 长 折要往上挑 整个绞丝应显得向左靠 草字头 横不宜太长 两个小竖要上开下 收 3 学生练习写生字 六 拓展延伸 春雨到底是什么颜色的 请同学们走出课堂 走进大自然 去寻找春天 用手中的画笔 把它描绘出来 板书设计2 春雨的色彩 小燕子 绿色 麻雀 红色 小黄莺 黄色 教后反思 优点 1 在认记生字这部分 激发学生结合课文自主地 合作地去认识生字 2 细读课文时 重点读几个小鸟争论的话 让学生充分地读 读中感悟 想象 激 发学生的想象思维 从而让学生联系自己的生活来体验课文所表达的情感 不足 由于课堂时间有限 没能让学生仿照课文的写法自己再续编几段话 从而 更好的体会春雨带给人间的是一个五彩缤纷的世界 课题名称 3 邓小平爷爷植树 教材简析 本文是一则短小的故事 重点是邓小平爷爷植树的经过 教学中关键是引导体会 邓小平爷爷在植树过程中表现出的严肃认真的态度和一丝不苟的精神 另外 从 邓小平爷爷的行动中 领会植树绿化的重要意义 教学目标 1 认识 13 个生字 会写 6 个字 2 正确 流利地朗读课文 体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿 3 初步了解植树的意义 有植树绿化和保护环境的意识 重难点 认识 13 个生字 会写 6 个字 掌握上下结构的字 正确流利地朗读课文 体会 邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿 教学准备学生预习课文 做四件事 读课文 圈生字 给生字注音 写生字 教师准备课件 小黑板 课时安排二课时 教学过程初备备注 第一课时 一 谈话导入 小朋友们 现在是什么季节 春天 春天是植树的好时候 你们知道哪天是植树节吗 3 月 12 日 那你们知道 1985 年的植树节在北京的一个公园里发生的事吗 板书课题 你想知道吗 那就请大家快来读读课文吧 二 检查预习 1 指名分段读课文 要求读准字音 读通句子 2 出示生字 指名读 3 提示易读错的字并正音 4 交流识字方法 你记住了哪些字 用的什么方法 联系生活识字 这些生字你以前见 过吗 在哪见过 5 打乱生字顺序竞赛读 6 自由练读读课文 7 齐读课文 三 初读课文 了解大意 1 教师范读全文 想一想 课文主要讲了邓小平爷爷的什么事 2 师生交流 第二课时 一 复习引入 1 师出示生字 生读 2 小组之间说一说 你的识字方法 3 向你的同学读一读这篇课文 注意读流利通顺 二 朗读课文 讨论问题 为什么说 小平树 成了天坛公园一处美丽的风景 讨论方式 先自己读书感悟 再小组交流 然后各组派代表在全班交流 最后老师评 价总结 三 指导写字 1 重点指导上下结构的字 爷 字上大下小 亲 字上下相当 节 岁 二字上 小下大 爷 字和 节 字都有一个部件 卩 前一个要写得比后一个短小些 2 双立人的写法 结合单人旁进行指导 1 撇应该写得平直 2 第二撇起笔处应该在第一撇下方的虚拟垂线上 3 竖为垂露 3 师在黑板上范写 引导学生仔细观察 认真揣摩 4 学生书写 四 实践活动 1 观察校园 花园里有哪些植物 每种植物有什么特点 选一种最喜欢的植物画一画 2 照课后说的那样做 植树节快到了 我们也在家周围植树吧 板书设计3 邓小平爷爷植树 植 树 节 天 坛 公 园 挖 选 栽 看 扶 笑 绿 化 环 境 教后反思这篇文章内容相对一年级的孩子明显显难 学生离邓小平爷爷太远了 句子过长 虽然课前做了充分的准备 并没有收到想象中的效果 整个生字教学过程学生的 兴趣比较浓 但课文学习开始 学生情绪不高 课题名称 4 古诗两首 教材简析 春晓 给我们展现的是一幅雨后清晨的春景图 诗人由喜春而惜春 用惜春衬 爱春 言简意浓 情真意切 高鼎的 村居 则是另一番景象 另一种情调 花草繁盛 千里莺啼 春风杨柳 令人陶醉 儿童放学归来 三五成群 迎着春 风 放飞着风筝 放飞着快乐 放飞着希望 本课教学重点是识字写字和朗读背 诵 不要对诗句作过多的分析 诗的内容和意境 可让学生结合课文插图 在反 复朗读的过程中自己理解 感悟 可引导学生说说 读懂了什么 或者 体会到 了什么 学生如果提出不懂的字词 教师可简单讲解 教学目标 1 认识 古 诗 首 眠 等 13 个生字 会写 古 声 多 知 忙 2 正确 流利 有感情地朗读古诗 背诵古诗 3 感受春天的美好 培养学生喜爱春天 喜爱大自然之情 重难点 会认 13 个字 会写 6 个字 正确有感情地朗读课文 初步感受古诗的韵律美 意境美 培养热爱祖国传统文化的初步情感 教学准备学生预习课文 做四件事 读课文 圈生字 给生字注音 写生字 教师准备课件 小黑板 课时安排二课时 教学过程初备备注 第一课时 一 谈话激趣 导入 1 小朋友们 学了前面的几篇课文 你觉得春天是怎么样的呢 2 古代的人啊 跟小朋友一样也非常喜欢春天 所以他们写了好多好多的诗篇来歌 颂春天 赞美春天 今天老师就和小朋友一起去学习两首描写春天的古诗 板书课题 认读生字 古 诗 首 二 学习 春晓 一 读通 1 交流 这首诗是 1000 多年前的唐朝大诗人孟浩然写的 齐读诗题 很多同学都会 背这首诗 请大家看拼音 认真读一读 呆会儿我们来比赛背诗 看谁能把每个字音 背准 2 学生借助拼音自由读诗 3 指名背诵 4 认记汉字 指名读准词 交流识记加横线字的方法 组词 猜字义 1 自由记生字 2 共同探讨识记生字的办法 5 巩固生字 1 认读生字卡片 2 读词语巩固生字 两首古诗 一首儿歌 冬眠 到处 见闻 二 理解感悟 1 由理解 春晓 引入 这首诗描写的是春天早晨的景色 读读第一句 也可做 做动作帮助理解 2 请同学们再把这首诗读一遍 看看这首诗写了春天的哪些景物 哪些地方不懂 3 交流讨论学习 1 这首诗写了春天的哪些景物 鸟 风雨 花 2 春天 鸟儿怎样 你从哪儿知道的 理解 处处 闻 啼 播放一段鸟儿鸣叫的录音 耳听鸣叫声 想象鸟儿飞翔的画面 读好第二句 体会 春天所带给人的美好 愉悦 3 诗中所描写的花怎样 理解 知多少 也可画画帮助理解 这花与风雨之间有什么关系 花落了这么多 你有什么想法 很可惜 很美 把你体会的情感通过朗读表现出 来 三 吟诵 通过这首诗的学习 你又知道春天是怎样的 朗读全诗 背诵 三 再现生字 指导写字 古 声 多 处 1 书写生字 古 声 多 2 观察生字的结构及在田字格中的位置 书空生字笔顺 并逐一指导 古 横要长而凸 声 上为 士 上横长 下横短 多 上下两部分一样 但位置要注意必须写成 一上一下 上小下大 3 生练习书写 第二课时 一 激发情趣 导入课题 春天到了 你们喜欢干些什么 清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学 归来 三五成群 迎着春风 放飞风筝的情景 于是他便为后人留下了一首较为明快 的诗篇 村居 板题 生齐读课题并识记 村 居 二 初读课文 识字 读诗 1 用最适合自己的方式学习生字 鼓励合作互助 2 用卡片检查生字 指导识字 3 你是怎么记住 醉 烟 童 散 忙 的 点拨 1 醉 是平舌音 2 烟 韵母是前鼻韵母 3 童 可以用熟字相加的方法认记 立 里 4 散 是平舌音 偏旁是反文旁 不是折文旁 5 忙 书空 扩词 用 急忙 说话 4 检查指导读课文 指导读流畅 三 理解词句 了解诗的大意 1 自己学习 自己逐句读诗 想一想每一句诗什么意思 有什么不懂的问题 2 小组讨论 读懂的内容 讨论不懂的词句 3 教师针对学生质疑 指导学生联系生活实际 了解每句诗的大意 重点指导词义 拂 轻轻地擦 扫 纸鸢 风筝 烟 春天蒸腾起的烟雾 四 指导朗读 体会诗情画意 1 学生自己试读 小组汇报 评议 2 推荐读得好的同学给全班同学听 五 熟读成诵 自由背诵 同桌检查 六 指导写字 1 重点指导 忙 重点板书 竖心旁 注意左右笔画的穿插 右边的横插在左边点的下面 村 左右同高同长 注意 木字旁 和 村 中两点的位置关系 放 板书四笔反文的书写方法 可采取笔画拼摆的方式让学生形象感受 2 练习书写 七 交流资料 扩展朗读 自古以来 人们都喜欢春天 珍惜春光 古代诗人除了 春晓 村居 以外 还写 了很多咏春的诗句 把你积累的诗句与小组内的同学交流交流 也可以出示摘抄的诗 句 让学生读一读 如 等闲识得东风面 万紫千红总是春 朱熹 春日 草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 韩愈 晚春 板书设计春晓 村 居 春眠 不觉晓 草长莺飞 二月天 处处 闻啼鸟 拂堤杨柳 醉春烟 夜来 风雨声 儿童散学 归来早 花落 知多少 忙趁东风 放纸鸢 教后反思这两首古诗孩子们已经会背了 但是学生大都不理解这两首诗的意思 因此 在 教学时我把朗读感悟当作这节课的教学重点 首先 创设情景来初读 让学生走 进古诗 接着 让孩子们欣赏课文插图 帮助孩子们感悟诗意 然后让学生进行 小组交流 引导学生交流感受 效果较好 课题名称 语文园地一 教学目标 1 认字 诗词 写字 积累 以春天为主题开展语文实践活动 2 在自主 合作 探究中掌握知识和方法 培养学生的创新能力 3 引导学生观察春天 了解春天的特点 培养审美情趣 激发对大自然的热爱 之情 4 引导学生在具体的口语交际过程中 学习运用恰当地运用多种方式表现春天 的美 5 通过口语交际中的交流 评价 让学生在增强口语交际能力的同时 丰富自 己的见闻和感受 养成主动交流的习惯 重难点 能主动积累有关春天的词语 留心观察周围事物 丰富自己的见闻和感受 教学准备学生观察 寻找春天 春天的声音 春天的色彩 搜集描绘春天的图片 资料 画一幅表现春天的图画 学唱一首赞美春天的歌曲 教师设计制作课件 课时安排二课时 教学过程初备备注 第一课时 一 我的发现 1 播放动画片 引发学生注意 1 你们听 它在说什么 2 小朋友 你们好 我是乐乐 快乐的乐 我今天又有了新发现 你想知道我发现 了什么 是从哪发现的吗 那我们就共同走进 语文园地一 你们也会有新的发现的 2 播放 我的发现 中的字词 激发学生研究 探讨 发现的欲望 1 小朋友 你们看 这些字我都认识 你想知道我是怎么学会的吗 2 小朋友 你们如果能认真观察 反复思考 不仅能学会这些字 而且还能 发现新的识字方法 3 探讨研究 发现规律 1 你们反复读字和括号里的词 一定会发现规律的 2 学生边读 边思考 边研究 3 每组中的两个字有什么相同之处 你们发现了吗 4 小组合作 探讨研究 5 汇报交流 总结规律 4 归纳升华 形成方法 1 这两种识字方法分别 熟字加偏旁 和 熟字换偏旁 2 回忆学过的哪些字可用这两种方法学习合适 5 出示 我会认 的字 并让学生说一说是用什么方法学会的 6 用所学的生字与熟字组词 让学生认读 二 日积月累 1 我会读 1 学会 我会读 的词语 2 说一说 你还知道那些关于描写春天的词语 2 我会写 1 我会写 的句子 注意拼读 明确是什么句子之后 再想一想 每个 字应该怎么写 并调动学生写句子的积极性和认真写字的习惯 2 每人写一写积累中最喜欢的一个句子 3 读读背背 1 先自己读 扫清字词障碍 巩固本组新学的生字 2 熟读短文 说说写的是什么 3 熟读成诵 不要唱读 四 布置作业 1 从生字表里找一找 哪些字可用 熟字加偏旁 和 熟字换偏旁 的方法 学习 你又有新发现吗 2 准备春天的歌 诗 画 你找到的春天的纪录 第二课时 一 复习巩固 导入新课 从学生年龄特点出发 使其对学习产生乐趣 1 说一说 上节课的发现 你还有什么新发现 2 读字词 并谈一谈这些字的特点 用那些方法学习好 3 这节课我们继续去寻找春天 感受春天 赞美春天 二 口语交际 小朋友 美丽的春天又已悄悄地来到我们身边 它像个调皮活泼的小姑娘 她走到哪里都会变得美丽充满笑声 她每天都和我们玩捉迷藏 小朋友 你们找到春 姑娘了吗 在哪里找到她的 1 交流 我找到的春天 提示 听到的春天 春天的声音 看到的春天 山 水 树 花 草 虫 鸟等变化 闻到的春天 摸到的春天 1 分组交流 2 小组汇报 3 补充资料 2 交流 我画出的春天 1 寻找你想交流的伙伴 2 认真地向伙伴讲讲你的画的创意 3 评选最佳作品 5 获奖者介绍自己的画 3 交流 我爱唱的歌唱春天的歌 4 交流 我写的赞美春天的小诗 5 诵读 我喜欢的诗 三 课外拓展 1 继续寻找春天 2 把你找到的春天用自己喜欢的方式展示出来 第二单元 亲情 自古以来就是人们讴歌的主题 家庭 历来被人们当作爱的港湾 本组教材充满着家庭的温暖和亲情的温馨 长辈的慈爱 令人感叹 晚辈的孝顺 让 人欣慰 通过对本组课文的反复朗读 一定能使学生感悟到家庭的温暖和亲情的温馨 从 而产生爱自己的家 爱父母 爱家里的每一个人的情感 并愿意从自己力所能及的小事做 起 学会关心体贴家里的每一个人 本组教学之前 计划先布置学生做以下几件事情 1 留心观察爸爸 妈妈 爷爷 奶奶等长辈是怎样关心 照顾自己的 并试着为他们做一 些力所能及的事 2 从以前学过的字中发现规律 许会新的字 3 看电视的时候注意认字 并将学会的字记录下来 单元目标 1 拼音 利用拼音读准生字的音 能正确拼读特殊读音的生字 平翘舌音 前后鼻音 鼻 音边音 k 和 h 能看着拼音正确拼读并写出词语 2 字词 认识 74 个生字 读准字音 认清字形 会写 30 个生字 能读准字音 熟记字形 按结构 笔顺正确书写 会默写 能准确读写由四会字组成的词语 能结合上下文 联系生活实际 换词理解课文中词语的 意思 知道一个字在不同的语境中有不同的意思 33 页 张 字 3 课文理解 能通过朗读 知道课文的主要内容 感悟到家庭的温暖和亲情的温馨 去接 受别人的爱和付出自己的爱 4 朗读 背诵和积累 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵 识字 2 鞋 选背 胖乎乎的小手 三字经 课外阅读有关亲情的故事 教学重点 1 识字 写字 多种方法识记生字 鼓励学生用自己喜欢的方式识字 写好形近字 看 着 放 收 妈 奶 全 会 2 正确 流利 有感情地朗读课文 感悟到家庭的温暖和亲情的温馨 教学难点 1 读准平 翘舌音字 前后鼻音字 鼻音边音字 2 写好 母 画 奶 字 写好偏旁 女 妈 奶 和 攵 放 收 课题名称 识字 2 教材简析 本课借鉴传统 三字经 的语言形式 利用三字经押韵上口 好读易记的特点 将识字写字教学与爱长辈 爱家庭的教育融为一体 并赋予爱的教育以新的内涵 重点是感受三字经的特点和大致理解内容 教学目标 1 认识 懂 貌 等 14 个生字 会写 洗 认 等 6 个字 2 初步理解教学内容 3 有尊重长辈 孝敬父母的愿望和行动 重难点 按要求会识 会写本课的生字 教学准备学生预习课文 做四件事 读课文 圈生字 给生字注音 写生字 教师准备课件 小黑板 课时安排二课时 教学过程初备备注 一 谈话导入 激发兴趣 1 朋友们 你们感觉自己的家庭幸福吗 幸福 温暖吗 温暖 2 谁愿意给大家介绍一下你的幸福 温暖的家庭呢 3 看来小朋友们都有一个温暖的充满爱的家 而且通过你们的介绍我还能感觉 到你们都爱自己的家和家里的每一个人 对吗 大家想不想知道生活中我们怎么做才是 对家里人最好的 爱 的呢 4 揭题 今天我们要学的 识字 2 就告诉我们应该怎样做 让我们一起来看 看吧 板书课题 二 检查预习 1 指名分段读课文 要求读准字音 读通句子 2 出示生字 指名读 3 提示易读错的字并正音 4 交流识字方法 你记住了哪些字 用的什么方法 联系生活识字 这些生字你以 前见过吗 在哪见过 5 打乱生字顺序竞赛读 6 自由练读读课文 7 齐读课文 三 朗读感悟 1 指导学生用生字组词 帮助理解字义 2 引导学生提出生疏的词语 联系上下文和生活实际想一想 再说一说 3 指导朗读 感受语言的韵律美 在熟读的基础上进一步感悟课文内容 4 引导学生结合实际谈一谈自己在对待长辈和父母中有哪些好的或需要改进的地 方 5 举行朗读擂台赛 比比谁最棒 四 书写指导 1 引导学生观察 洗 扫 认 真 父 母 这六个字有什么特点 并说说书写 时要注意什么 2 师在田字格中作细致的指导 书写时看清楚笔画的位置 3 生进行书写练习 师巡回指导 五 实践活动 1 字 词 大拼图 从课文中选出五个自己喜欢的 要求会认的字各组两个 词 最好先把字词都写在剪好的彩色小花上 然后把五组字词摆成一个大的五角星粘 贴在一张纸上 2 每天帮父母做一件事 和同学们交流 板书设计识字 2 每 母 减 减 快 筷 加 加 放 教 改 换 换 教后反思优点 1 通过师生双向互动 引导学生主动识字 2 注重指导学生交流识字的 方法 不足之处是指导朗读不够到位 学生出现唱读现象 课题名称 5 看电视 教材简析 这首短小的诗歌生动地描绘了一家四口看电视的感人场面 巧妙地将家庭的温情 与尊老爱幼的好风尚融为一体 作者以 奇妙 为线索贯穿全诗 开头 结尾两 次提到我家看电视有些奇妙 首尾呼应 整首诗也都在写我家看电视的奇妙 放弃自己爱看的电视节目 换成别人爱看的频道 最后 作者巧妙地抛给读者一 个问题 引起读者思考 每个人的心里都装着一样什么东西 对课文的感悟 可以围绕 奇妙 一词展开 教学目标 1 认识 全 奇 等 14 个生字 会写 爸 全 等 6 个字 2 有感情的朗读课文 体会家庭成员之间的亲情 3 初步感知诗歌的韵律美 喜爱读诗歌 重难点 认识 全 奇 等 14 个生字 会写 爸 全 等 6 个字 有感情地朗读课文 体会家庭成员之间的亲情 教学准备学生预习课文 做四件事 读课文 圈生字 给生字注音 写生字 留心观察 父母 家人喜欢看什么电视节目 家庭成员看电视时意见统一吗 意见不统一怎么 办 教师准备课件 小黑板 课时安排二课时 教学过程初备备注 第一课时 一 谈话导入 引入新课 1 引导学生结合自家的情况 谈谈看电视的情况 2 播放明明一家人看电视的场面 你能猜出他们正在看什么节目吗 尊重学生意见 只要说的合理 就给予肯定 3 引导学生发现明明家看电视中的 奇妙 所在 揭示课题 板书课题 二 检查预习 1 指名分段读课文 要求读准字音 读通句子 2 出示生字 指名读 3 提示易读错的字并正音 4 交流识字方法 你记住了哪些字 用的什么方法 联系生活识字 这些生字你以前见 过吗 在哪见过 5 打乱生字顺序竞赛读 6 自由练读读课文 7 齐读课文 三 初读课文 感知课文内容 引导学生揭开他们家看电视中的 奇妙 之处 朗读课文 找到答案 四 指导书写 1 引导学生仔细观察田字格中字的结构特点 2 帮助学生掌握书写方法 边板书边讲解 3 学生描红并临写生字 书写姿势要端正 五 正确流利朗读课文 第二课时 一 复习生字 词语 二 朗读课文 感悟课文内容 多种方式朗读 1 围绕 奇妙 一词展开 学生读第 2 5 小节 找找奇妙藏在哪里 学生自读课文 找一找 画一画 2 学生分组讨论 奇妙在哪里 师巡视指导 3 学生汇报交流 教师点拨引导 1 身为球迷的爸爸关掉球赛 换成京剧 抓住这一点 询问学生爸爸为什么这样做 爸爸表现怎样 教师引导学生带着爸爸孝顺母亲的感情读读这一节 2 奶奶放弃了自己喜欢的京剧 换足球频道 奶奶不看电视看我们 和我们一起拍手 欢笑 3 关掉球赛 看音乐舞蹈 学生有感情的读这一小节 读出家庭成员间互相关爱之情 4 互敬互爱 为了他人的快乐 放弃自己的爱好 三 有感情地朗读课文 体会家庭成员之间的亲情 四 感悟诗歌 课外延伸 配乐朗读小诗 感受诗歌的韵律美 板书设计5 看电视 奶奶 爸爸 看 爱 京 足 剧 球 互相关心 互敬互爱 教后反思优点 1 导入时引导学生读课题质疑 培养学生的提出问题 主动思考的能力 2 采取灵活的方法引导学生识记生字 在学生掌握了一定的识字方法基础上 让 学生自己交流自己是如何记住生字的 学生能畅所欲言 课题名称 6 胖乎乎的小手 教材简析 整篇课文充满了家庭的温馨情感 内容和语言都贴近儿童生活实际 对学生有很 好的启发和教育作用 本课教学的重点是认字和朗读课文 要让学生自读 自 悟 懂得文中蕴含的道理 教学目标 1 认识 胖 喜 等 13 个生字 会写 看 和 着 这两个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 养成尊敬长辈的美德 有帮助长辈做事的愿望和行动 重难点 认字和朗读课文 让学生自读 自悟 懂得文中蕴含的道理 教学准备学生准备 自己的小手图片 收集有关夸手的成语 儿歌 学生预习课文 做四 件事 读课文 圈生字 给生字注音 写生字 教师准备课件 小黑板 课时安排二课时 教学过程初备备注 第一课时 一 谜语激趣 引入新课 1 猜谜语 两棵小树十个杈 不长叶子不开花 能写会算还会画 天天干活不说话 手 2 播放 胖乎乎的小手 课件 让学生说说对兰兰小手的感受 3 板书课题 齐读课题 认识 胖 字 二 检查预习 1 指名分段读课文 要求读准字音 读通句子 2 出示生字 指名读 3 提示易读错的字并正音 4 交流识字方法 你记住了哪些字 用的什么方法 联系生活识字 这些生字你以前见 过吗 在哪见过 5 打乱生字顺序竞赛读 6 自由练读读课文 7 齐读课文 三 初读课文 整体感知 1 让学生选择自己喜欢的段落读一读 边读边想象文中人物说话的动作 神情 2 出示幻灯片 引导学生补充句子 读句子 爸爸喜欢兰兰的小手 是因为 妈妈喜欢兰兰的小手 是因为 奶奶喜欢兰兰的小手 是因为 兰兰明白了 大家喜欢她的画 是因为 3 开火车连读课文 师生正音 四 类比观察 指导写字 1 同桌比较 着 看 的异同 观察 看 着 在田字格中的位置 2 教师范写 注意 看 着 中撇的书写 3 学生写字 4 评比 五 实践作业 回家用你的小手为家里人做一件事情 注意观察家里人的表情及语气 下节课汇报 第二课时 教学过程 一 复习导入 巩固生字 1 以学习小组为单位认读不带音节的生字 比一比哪组过关快 2 交流收集有关夸手 赞手的成语 故事或儿歌 二 合作探究 细读体悟 1 自由读文 用 画出疑问句 感叹句 想想该怎样读出感情 2 学生汇报读 教师归纳 课件出示 重点指导朗读 兰兰 我只是画了自己的小手啊 我有那么多画 您为什么只贴这一张呢 兰兰 等我长大了 小手变成了大手 它会帮你们做更多的事情 妈妈 这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊 笑着读 爸爸 这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀 语调上扬 奶奶 这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊 夸奖的语气 1 出示课文插图 联系课文说话 全家 是指哪些人 这张画 是指哪张画 他们为什么喜欢这张画 2 指导分角色朗读 交流 他们的语气和蔼可亲 充满关爱和称赞 兰兰的语气天真 活泼 有礼貌 谁来扮演爸爸 妈妈 奶奶 读读他们的话 3 学生合作练读 1 小组为单位 分角色朗读课文 2 夸一夸 帮一帮 引导学生先评优点 再评不足 3 学生表演读 三 拓展延伸 展开想象 1 兰兰长大以后 会帮家人做哪些事情呢 也可以谈自己 2 创作画 我有一双小巧手 并写上想说的话 这双 的小手替 这双 的小手帮 这双 的小手为 这双 的小手能 这双 的小手会 四 看看 记记 写字指导 1 先看 画 笑 兴 会 在田字格中的位置 记一记 2 教师范写 画 下面的凶字框不能写得太高 笑 的下面第一笔是一撇 会 人字头的撇 捺写得开一点 3 学生书空 描红 练写 4 展览 评析 板书设计 6 胖乎乎的小手 爸爸 拿拖鞋 兰兰 妈妈 洗手绢 关心 奶奶 挠庠庠 教后反思优点是本课教学中注重学生的参与性 通过学生自读 自悟 明白文中蕴含的道 理 让学生体验人与人之间相互的关爱 不足是只关注到了部分比较活跃的学生 对其他的学生关注不足 课题名称 7 棉鞋里的阳光 教材简析 通过对小峰母子给老人晒棉被 晒棉鞋过程中人物的动作 对话及心理活动的描 写 赞扬了尊老敬老的好风尚 让学生懂得应该怎样关心长辈 学会体贴 教学 的重点是认字写字和自读 自悟课文 教学目标 1 认识 棉 照 等 13 个生字 会写 妈 奶 等 6 个字 学习新偏旁 衤 皿 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 不仅要有关心长辈的愿望 还要学会动脑筋 体贴长辈 重难点 认字写字 自读 自悟课文 教学准备学生预习课文 做四件事 读课文 圈生字 给生字注音 写生字 教师准备课件 小黑板 课时安排二课时 教学过程初备备注 第一课时 一 导入揭题 1 师板书 阳光 你知道阳光能带给我们什么呢 2 今天我们来学习一篇关于阳光的课文 棉鞋里的阳光 学生齐读 3 学习 棉 字 4 读了课题 你有什么想问的呢 师生共同质疑 二 检查预习 1 指名分段读课文 要求读准字音 读通句子 2 出示生字 指名读 3 提示易读错的字并正音 4 交流识字方法 你记住了哪些字 用的什么方法 联系生活识字 这些生字你以前见 过吗 在哪见过 5 打乱生字顺序竞赛读 6 自由练读读课文 7 齐读课文 三 再读课文 理解内容 1 指名读第 1 4 段 课文写的是 什么时候 什么地方 谁在干什么 2 小峰是怎么说的 妈妈是怎么回答的 指导朗读 3 小峰知道了棉花被阳光晒了会变暖和后 他又是怎么做的呢 4 理解 舒服地 用 舒服 说话 5 奶奶起来发现了什么 他是怎么说的 出示 咦 棉鞋怎么这么暖和 6 咦 说明奶奶怎么样 奶奶奇怪什么 朗读时 要读出奇怪的语气 7 总结 教育学生从小要关心老人 四 指导有感情地朗读全文 你还有什么不懂的 五 指导书写 重点指导左或结构的字 妈 奶 放 收 六 布置作业 回家替爷爷奶奶做些力所能及的事 第二课时 一 复习巩固生字 1 上节课我们交了很多生字宝宝朋友 不知道小朋友们还能叫出他们的名字吗 2 出示生字卡片认读生字 并给生字找朋友 3 开火车认读生字 看哪列火车开得快 开得稳 4 先给词语找朋