荷叶圆圆教学设计

荷叶圆圆荷叶圆圆 教学设计教学设计 公开课教学设计公开课教学设计 李静李静 一 教学分析一 教学分析 一 教学内容分析 荷叶圆圆 是人教版实验教材一年级下册第四单元十四课 这是一首轻盈 活泼的 小散文诗 课文描写了圆圆的 绿绿的荷叶 是小水珠的摇篮 是小蜻蜓的停机坪 是小 青蛙的歌台 是小鱼儿的凉伞 文章洋溢着童贞 童趣 有利于启迪学生的智慧 激发想 象创造 体验夏天大自然的美好 本单元的课文是以快乐的夏天为主题编排的 荷叶圆圆 位于四篇课文中的第二课 上承古诗 所见 小池 下跟 夏夜多美 要下雨了 是 一篇从发展语言 发展思维入手的新课例 这篇课文在本册教材中的地位和作用是 通过 多种方法朗读 落实 新课程标准 提出培养学生朗读能力的任务 引导学生读出画面 读出个性 读出疑问 读出思考 读出情感 以帮助学生学习语言 感悟语言 提高学生 语文素质 二 教学对象分析 夏天是孩子们的 欢乐是孩子们的 梦想是孩子们的 孩子们对夏天有一定的感性认 识 知道夏天是炎热的 知了在树上唱起歌 荷花展开了笑脸 小伙伴们穿上了汗衫和花 衣裙 吃着西瓜和雪糕 一年级的学生已经初步认识了许多客观事物 能说出他们的名 字和一些现象 还能简单地表达自己的意愿 但是 那仅仅是一些零碎的 不规范的语言 为了使他们正确理解和运用语言 在课堂上必须联系他们的生活实际 创设他们熟悉的生 活情景 帮助他们学习 积累 感悟语言 我所执教班级的学生对周围事物有强烈的好奇心 活泼 好动是他们的天性 部分学 生有表达的自信心 能积极参加讨论 发表自己稚嫩的见解 有些学生则缺乏自信 较为 胆怯 学习的主动意识不够 对意愿的表达较为模糊 二 教学目标二 教学目标 1 认识 荷 珠 等 12 个字 会写 叶 是 等 6 个字 2 能借助拼音正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 3 能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思 在阅读中积累词语 4 在朗读中 感受夏天的美好 激发对大自然 对美的向往 从而树立保护大自然的意 识 三 教学重点 难点三 教学重点 难点 教学重点 正确 流利 有感情地朗读课文 认识 荷 珠 等 12 个字 会写 叶 是 等 6 个字 教学难点 在朗读中 体会小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿的快乐心情 发挥想象 深 入理解课文内容 感受出夏天的美好 激发学生对美的向往 四 教学过程四 教学过程 一 一 创设情境 导入新课 创设情境 导入新课 1 同学们 老师今天要出个谜语考考你们 池中有个小姑娘 从小生在水中央 绿 色圆裙随风摆 露珠把它当摇床 课件出示 谁能说说荷叶什么样 2 荷叶是夏天里一首清凉的小诗 荷叶是阳光下跳动的绿色音符 这节课我们就走近 荷叶 学习 14 课 荷叶圆圆 板书课题 齐读课题 二 二 初读课文 整体感知 初读课文 整体感知 1 美丽的荷叶吸引了很多小伙伴 你们听 教师播放课文范读的课件 2 这么优美的文章你们想不想读一读 3 出示学习建议 生自由读文 要求 读准字音 读通句子 遇到不认识的字或难 的句子多读几遍 4 汇报交流 课文中告诉我们 荷叶有哪些小伙伴 师把小伙伴的图片贴到黑板上 你喜欢哪个小伙伴 就读一读描写她的语句 学生自由读 三 三 再读课文 学习生字 再读课文 学习生字 1 再读课文 画出本课生字 利用自己的生字卡片 同桌互相认读 2 挑出你认为简单的 已经记住的生字 说说你是怎么记住的 3 共同想办法记住较难的生字 4 课件出示带拼音的生字 指名读 5 去掉拼音 小老师领读 6 游戏 我是小考官 7 课件出示词语 认读巩固生字 四 四 朗读课文 巩固识字 朗读课文 巩固识字 过渡语 现在 这些生字宝宝都又回到了句子中 你还能认识并读准它们吗 1 出示句子 同桌互相读 注意读出语气 课件逐段出现课文 2 展示朗读 把自己当成小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 读一读你喜欢的句段 3 想想 小伙伴们分别把荷叶当成了什么 板书 摇篮 停机坪 歌台 凉伞 4 借助板书 练习说话 5 分角色朗读 6 朗读全文 五 五 小结课文 指导写字 小结课文 指导写字 过渡语 这篇课文的语言非常优美 让我们从文章的字里行间中感受到了荷叶的清凉 可爱 小伙伴们的开心快乐和大自然的和谐美丽 而这种美作者是借助文字传达给我们的 可见文字有多么的神奇重要 大家想不想学好文字 将来也写出许许多多优美的文章 1 课件出示要写的 6 个字 认认读读 2 先写前三个 是 朵 美 3 说说要写好这三个字 分别要注意些什么 4 教师范写 5 学生练写 六 六 布置作