《初冬》教学设计

教科版小学教科版小学语语文二年文二年级级上册上册 初初 冬冬 教教 学学 设设 计计 双城市第五小学双城市第五小学 陈陈美玲美玲 教材简析 教材简析 初冬 一课选自语文教科版第三册 是一篇写景的课文 这篇课文篇幅短 小 图文并茂 描写了一幅我国南方田园初冬早晨的美丽景色 课文以 雾中 雾后 为序 文脉清晰 语言优美 教学目标教学目标 1 正确 流利 有感情的朗读课文 背诵课文 2 通过比较 知道雾中和雾散后景物有什么不同 在想象和体会的基础 上朗读文本 感受初冬的景色特点 从而产生对大自然的热爱之情 重点 难点 重点 难点 有感情地朗读课文 背诵课文 感受初冬的雾大和雾美 教学准备 课件 教学过程 一 引入新课 1 这节课我们一起来学习第 17 课 初冬 伸出你的小手和老师一起 写课题 板书 初冬 初 是这篇课文中既需要会认 又需要会写的生 字 观察一下 它是 手势引导学生说出 左右结构 左半部分是 衣字 旁 有半部分是 刀字 初字 最初的意思是 裁剪衣服的第一刀 会认了我们来试着写两个 注意 衣字旁 和 衣 字的不同 2 齐读课题 冬 是冬天 那 初冬 是什么意思呢 冬天刚刚开始的意思 这样说来 春天刚刚开始的时候我们可以说那是 初春 夏天刚刚开 始的时候我们可以说那是 初夏 秋天刚刚开始的时候就应该是 初秋 二 读文感悟 品词析句 初冬时节 在作者的家乡那个美丽的小山村 会有怎样的一番景象呢 让我们一起走进课文 请同学们轻轻打开书到 131 页 一 听老师说要求 自由 大声地朗读课文 遇到不好读的句子 多 读几遍 遇到不理解的词句 就在旁边画上一个 听懂了吗 找一 名同学重复读书要求 听懂了 记住了就一定能做好 开始吧 生自由 大声地朗读课文 把你自己不能解决掉的 问号 提出来 大家一起帮你解决 生汇报 师生共同梳理 解决问题 将可遗留在后面进行解决的问题指 导学生做好标注 二 同学们真会读书 不但能发现问题 还能把问题提出来 你们太 了不起了 你们的优秀表现吸引了两只即将去南方过冬的小燕子 这不 临 行前还有任务要交给你们 想知道是什么样的任务吗 看课后习题 快速读课文 看看那些自然段描写的是下雾时的景象 那些自然段描写 的是雾散后的景象 用 把两部分分开 三 让我们一起到文字中去欣赏作者家乡初冬时节美丽的早晨吧 1 1 学习第 1 自然段 1 谁想读一读第 1 自然段 指多名学生朗读 2 你觉得他们谁读出来的雾大呢 怎样读才能读出雾的大呢 引导学生关注 白茫茫 并可适时出示大雾的视频 让学生直观感受 白 茫茫 实现以看促读 2 学习第 2 3 7 自然段 1 指名读一读第 2 自然段和第 3 自然段 发现什么不同了吗 引导学生了解由由远远及近及近的写作方法 引导学生去发现 看 和 望 的不同 2 这是下雾时的景象 雾散了以后又会是什么样的呢 到后面去找 一找对应的部分先自由读一读 再指名读 前后对比朗读 感受景象的不同 可让学生带着动作来读课文 激发学 生读文兴趣且有助于帮助学生理解 望 字用词的准确 3 学习第 4 6 自然段 1 师生对比读 谁来读一读这段话 指名一生朗读后出示句子 太太 阳升起来 发出淡淡的光 一点儿也不耀眼 阳升起来 发出淡淡的光 一点儿也不耀眼 师读 我觉得这样写就很好 你们觉得呢 说说你的想法 引导学生通过 慢慢地 一词体会太阳升起的过程 可带着动作读一 读 加深体会 引导学生感受比喻句的妙用 使事物更加生动 形象 2 课文中不止这一处用到了 慢慢地 快去找一找还那里有这个 词 去掉了好不好 为什么 3 看来很多事情过程很重要 你能用 慢慢地 说一说我们身边的 人或者事吗 4 到后面找一找描写雾散后的太阳的句子 读一读 感受一下有什 么不一样 对比朗读 体会 发出 和 射出 的不同 4 学习第 5 自然段 在这样一幅美丽的画卷中 不光有物 还应该有人 读一读第 5 个自然 段 看看人们都在忙些什么呢 劳动中的人才是最美的风景 5 学习 8 9 自然段 下雾时 远处的景物望不见 近处的景物也看不清 雾散了以后可就不 一样了 让我们一起去看一看 雾散了以后可以看到哪些下雾时看不见的美 景吧 1 感受 挂 字用词的精妙 2 进一步感受比喻句的好处 三 判官断案 巩固理解 现在请你们来当小法官 判断一下这些句子是对是错 用手势来告诉老 师你的判断 早上 白茫茫的一片大雾 农民们正在园子里忙着种白菜 雾慢慢地散了 太阳发出光芒来 柿子树上挂着许多大柿子 像一个红灯笼 把这些正确的句子连起来说成一段话 前面加上 初冬时节 它就成 了一首小诗了 四 指导